2269電大個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理答案絕對(duì)全面

1、“個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理”課程考核“個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理”課程考核期末復(fù)習(xí)材料期末復(fù)習(xí)材料第一部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題第一單元：自我規(guī)劃第一單元：自我規(guī)劃一、考核知識(shí)點(diǎn)：一、考核知識(shí)點(diǎn)：GSK26GSK26頭腦風(fēng)暴法的步驟頭腦風(fēng)暴法的步驟（一）教材索引（一）教材索引參見《個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理（上冊(cè)）》（第二版）（以下簡(jiǎn)稱：“個(gè)人上”）第10頁。（二）練習(xí)題（二）練習(xí)題1.關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的第二個(gè)階段，做法不正確的是（）。A.對(duì)那些提出荒謬想法的人進(jìn)行批評(píng)教育B.挑出

2、需要保留的想法，并剔除那些無用的想法C.仔細(xì)考慮剩下的想法并根據(jù)價(jià)值或有效性進(jìn)行編號(hào)D.繼續(xù)工作，合理處理剩下的想法2.劉總是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，近期舉行了一次會(huì)議，他是會(huì)議主持人。針對(duì)最近出現(xiàn)的問題，讓大家提出各種解決問題的想法，不管想法多么離奇。劉總規(guī)定在其他團(tuán)隊(duì)成員發(fā)表自己的想法時(shí)，任何人不準(zhǔn)提出異議，也不準(zhǔn)做出任何批評(píng)建議，但是劉總可以做一些啟發(fā)性的發(fā)言和引導(dǎo)。可以看出劉總在這次會(huì)議中運(yùn)用了（）。A.德爾菲法B.電子會(huì)議C.頭腦風(fēng)暴法

3、D.名義群體法3.頭腦風(fēng)暴法是一種發(fā)揮人們創(chuàng)造力的方法，在使用頭腦風(fēng)暴法的過程中，人們應(yīng)遵循的原則是（）。A.人員都應(yīng)該是專家B.能夠進(jìn)行批評(píng)C.人員越少越好D.提出較多數(shù)量的想法4.頭腦風(fēng)暴法一般分為兩個(gè)階段，關(guān)于這兩個(gè)階段，說法不正確的是（）。A.第一個(gè)階段是提出想法B.第二個(gè)階段是批評(píng)、評(píng)估并對(duì)各種想法進(jìn)一步篩選C.兩個(gè)階段是相互關(guān)聯(lián)的D.兩個(gè)階段可以同時(shí)進(jìn)行5.為解決突發(fā)問題，公司領(lǐng)導(dǎo)建議大家提出各種各樣的想法，想法越多越好。這

4、個(gè)建議體現(xiàn)了頭腦風(fēng)暴法的（）的特點(diǎn)。A.鼓勵(lì)“自由想象”B.排除評(píng)論性批判C.要求提出一定數(shù)量的觀念D.改進(jìn)觀念（三）練習(xí)題分析（三）練習(xí)題分析練習(xí)題答案：1.A；2.C；3.D；4.D；5.A；其中第3題是從知識(shí)點(diǎn)的基本概念角度考核；第1、4題是從理解的角度考核；第2、5題是從應(yīng)用的角度考核。二、考核知識(shí)點(diǎn)：二、考核知識(shí)點(diǎn)：GSK27GSK27電子頭腦風(fēng)暴法的優(yōu)缺點(diǎn)電子頭腦風(fēng)暴法的優(yōu)缺點(diǎn)（一）教材索引（一）教材索引參見“個(gè)人上”第11

5、頁。（二）練習(xí)題（二）練習(xí)題1.電子頭腦風(fēng)暴法利用計(jì)算機(jī)讓大家進(jìn)行思想交流，不屬于電子頭腦風(fēng)暴法的優(yōu)點(diǎn)的是（）。A.匿名性B.權(quán)威的損失C.更多人員參與D.同步性2.電子頭腦風(fēng)暴法也是產(chǎn)生想法的重要手段，但其也存在弊端，屬于它的缺點(diǎn)的是（）。1.SWOT分析法又稱為態(tài)勢(shì)分析法，其中字母O代表（）。A.優(yōu)勢(shì)B.威脅C.劣勢(shì)D.機(jī)會(huì)2.SWOT分析法又稱為態(tài)勢(shì)分析法，其中字母T代表（）。A.優(yōu)勢(shì)B.機(jī)會(huì)C.劣勢(shì)D.威脅3.從整體上看，SWO

6、T分析可以分為兩部分，第二部分OT可以用來分析（）。A.內(nèi)部條件或因素B.外部條件或因素C.經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素D.相關(guān)者因素4.關(guān)于SWOT分析法中字母與其對(duì)應(yīng)的含義說法不正確的是（）。A.S——優(yōu)勢(shì)，W——劣勢(shì)B.S——劣勢(shì)，T——機(jī)會(huì)C.O——機(jī)會(huì)，T——威脅D.W——劣勢(shì)，O——機(jī)會(huì)5.個(gè)人SWOT分析是一種對(duì)自己的工作、生活及社會(huì)大環(huán)境進(jìn)行分析的方法，其中OT是指對(duì)個(gè)人的（）進(jìn)行分析。A.強(qiáng)項(xiàng)和機(jī)會(huì)B.機(jī)會(huì)和威脅C.優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)D.弱項(xiàng)

7、和機(jī)會(huì)（三）練習(xí)題分析（三）練習(xí)題分析練習(xí)題答案：1.D；2.D；3.B；4.B；5.B其中第1、2題是從知識(shí)點(diǎn)的基本概念角度考核；第4題是從理解的角度考核；第3、5題是從應(yīng)用的角度考核。五、考核知識(shí)點(diǎn)：五、考核知識(shí)點(diǎn)：GSK29GSK29個(gè)人個(gè)人SWOTSWOT分析法的應(yīng)用分析法的應(yīng)用（一）教材索引（一）教材索引參見“個(gè)人上”第24頁。（二）練習(xí)題（二）練習(xí)題1.小姜在進(jìn)行個(gè)人SWOT分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)他所在的公司熱衷于提高內(nèi)部人員的能力，

8、這屬于他的（）。A.機(jī)會(huì)B.優(yōu)勢(shì)C.威脅D.劣勢(shì)2.小賀在進(jìn)行個(gè)人SWOT分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己能夠應(yīng)付壓力，善于承擔(dān)責(zé)任，這屬于他的（）。A.優(yōu)勢(shì)B.機(jī)會(huì)C.劣勢(shì)D.威脅3.小蔣在利用SWOT分析法進(jìn)行自我評(píng)估時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己做事缺乏恒心，這屬于他的（）。A.優(yōu)勢(shì)B.機(jī)會(huì)C.劣勢(shì)D.威脅4.小趙在利用SWOT分析法進(jìn)行自我評(píng)估時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的部門主管常常將重要工作委派給他，這屬于他的（）。A.優(yōu)勢(shì)B.劣勢(shì)C.機(jī)會(huì)D.威脅5.在進(jìn)行個(gè)人SWOT分析

9、時(shí)，組織或經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)的、會(huì)對(duì)你造成不利影響的變化，屬于你的（）。A.優(yōu)勢(shì)B.劣勢(shì)C.機(jī)會(huì)D.威脅（三）練習(xí)題分析（三）練習(xí)題分析練習(xí)題答案：1.A；2.A；3.C；4.C；5.D其中第1、2、3、4、5題是從理解和應(yīng)用的角度考核。六、考核知識(shí)點(diǎn)：六、考核知識(shí)點(diǎn)：GSK30GSK30學(xué)習(xí)的四個(gè)階段及每個(gè)階段開始學(xué)習(xí)的特點(diǎn)學(xué)習(xí)的四個(gè)階段及每個(gè)階段開始學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（一）教材索引（一）教材索引參見“個(gè)人上”第29頁。（二）練習(xí)題（二）練習(xí)題1.按