張錦輝口吃病矯治全套講義

1、口吃病矯治全套講義（共四冊(cè)）口吃病矯治全套講義（共四冊(cè)）張景暉張景暉張長(zhǎng)江張長(zhǎng)江合著合著口吃病矯治講義（第一冊(cè)）口吃病矯治講義（第一冊(cè)）本站忠告：本站忠告：我本不想把這第一冊(cè)講義掛到網(wǎng)上，但應(yīng)少數(shù)患者要求，還是掛上，僅供大家參考。我本不想把這第一冊(cè)講義掛到網(wǎng)上，但應(yīng)少數(shù)患者要求，還是掛上，僅供大家參考。發(fā)音法充其量是根拐杖。我不反對(duì)口吃癥狀很?chē)?yán)重的口吃病患者（絕大多數(shù)人場(chǎng)合難以張口說(shuō)話者）借助發(fā)音法把話說(shuō)出來(lái)，但我堅(jiān)決反對(duì)那些癥狀不是很

2、嚴(yán)重的患者練習(xí)和使用它。發(fā)音法充其量是根拐杖。我不反對(duì)口吃癥狀很?chē)?yán)重的口吃病患者（絕大多數(shù)人場(chǎng)合難以張口說(shuō)話者）借助發(fā)音法把話說(shuō)出來(lái)，但我堅(jiān)決反對(duì)那些癥狀不是很?chē)?yán)重的患者練習(xí)和使用它。這根拐杖你一旦用上了，就很難丟棄，就象粘上毒品一樣。那么它可以治療口吃病嗎？回答是絕對(duì)不可能。它只能治標(biāo)不能治本！這根拐杖你一旦用上了，就很難丟棄，就象粘上毒品一樣。那么它可以治療口吃病嗎？回答是絕對(duì)不可能。它只能治標(biāo)不能治本！發(fā)音法的先天不足決定了它的未

3、來(lái)結(jié)果。令人悲哀的是，使用者都一廂情愿的認(rèn)為：通過(guò)持之以恒的練習(xí)發(fā)音法會(huì)克服心理障礙的。這是發(fā)音法的最大誤區(qū)！發(fā)音法的先天不足決定了它的未來(lái)結(jié)果。令人悲哀的是，使用者都一廂情愿的認(rèn)為：通過(guò)持之以恒的練習(xí)發(fā)音法會(huì)克服心理障礙的。這是發(fā)音法的最大誤區(qū)！如果讀者諸君不想把口吃病帶進(jìn)墳?zāi)估锶?，?qǐng)不要練習(xí)發(fā)音法。如果要應(yīng)急，要應(yīng)付面試，可以適時(shí)使用發(fā)音法，但是我強(qiáng)烈建議您，除非不得已最好別使用發(fā)音法。如果讀者諸君不想把口吃病帶進(jìn)墳?zāi)估锶?，?qǐng)不要練

4、習(xí)發(fā)音法。如果要應(yīng)急，要應(yīng)付面試，可以適時(shí)使用發(fā)音法，但是我強(qiáng)烈建議您，除非不得已最好別使用發(fā)音法。一言語(yǔ)的再學(xué)習(xí)言語(yǔ)的再學(xué)習(xí).口吃病是由于患者對(duì)口吃的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤態(tài)度而引起的心因性疾病.也就是在患者的錯(cuò)誤心理作用下發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的所以口吃病的治療應(yīng)以心理因素為治療對(duì)象.本但是患者多年來(lái)與口吃現(xiàn)象進(jìn)行不講策略的斗爭(zhēng)漸漸地養(yǎng)成了一種很壞的說(shuō)話方式說(shuō)起話來(lái)又急又快又猛又重.這種說(shuō)話方式與口吃現(xiàn)象形成惡性循環(huán)發(fā)言意欲越急越容易導(dǎo)致口吃現(xiàn)象口

5、吃現(xiàn)象越多說(shuō)話的努力性也加強(qiáng)越是努力地說(shuō)話口吃現(xiàn)象也就越重.這一惡性循環(huán)勢(shì)必更易導(dǎo)致患者的心理偏常和復(fù)雜這種偏常和復(fù)雜的心理因素與口吃現(xiàn)象又形成一種惡性循環(huán)。實(shí)踐證明:通過(guò)言語(yǔ)訓(xùn)練，改變患者的不良說(shuō)話方式，建立新的良好的說(shuō)話方式，是口吃病矯治過(guò)程中不容忽視的一環(huán).所謂的言語(yǔ)的再學(xué)習(xí)即兩種不同言語(yǔ)習(xí)慣的斗爭(zhēng)是以從容不迫的相對(duì)輕柔緩慢的說(shuō)話方式取代急、快、猛、重的說(shuō)話方式。言語(yǔ)的再學(xué)習(xí)需以一定的發(fā)音技巧，進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)完成。這一技巧我們稱之

6、為“發(fā)音法”。發(fā)音法是改變口吃現(xiàn)象的強(qiáng)有力的武器，它的作用之大，常被人們驚嘆為“奇跡”。發(fā)音法不但能抑制急快猛重的說(shuō)話方式，而且能恢復(fù)患者業(yè)已失去的言語(yǔ)節(jié)律，養(yǎng)成良好的從容不迫的說(shuō)話方式，同時(shí)也能大大減少口吃現(xiàn)象。在我們口吃病矯治班里因有專人指導(dǎo)，又有集體的互相監(jiān)督，而自我矯治因?yàn)槿鄙龠@樣的有利條件，困難可能多一些，不過(guò)我們?yōu)槟闾峁┝擞新曋v義錄音磁帶，若能領(lǐng)會(huì)發(fā)音法的要領(lǐng)，也能達(dá)到同樣的效果。希望能認(rèn)真聽(tīng)錄音，熟讀講義，反復(fù)體會(huì)，細(xì)細(xì)琢

7、磨刻苦練習(xí)，并且要堅(jiān)持練，一鼓作氣地練，決不可練練停停，停停練練，防止出現(xiàn)疲塌狀態(tài)。二.發(fā)音法發(fā)音法發(fā)音法，顧名思義為發(fā)音之方法.發(fā)音法的要領(lǐng)如下:(一)速度要從容緩慢。速度要從容緩慢。說(shuō)話慢一些可以不口吃或減少口吃，這是大家一致公認(rèn)的。目前世界各國(guó)都是用慢來(lái)矯治口吃，口吃患者也有親身體會(huì)。有的患者可能要問(wèn)“慢”誰(shuí)還不知道我們的父母老師和同志們都曾告訴過(guò)我們說(shuō)話要慢一些。是的你們的父母老師和同志們告訴你的并沒(méi)有錯(cuò)，假使你聽(tīng)了他們的話你現(xiàn)

8、在或許就不是一個(gè)口吃病患者了?？诔圆』颊呙髦勒f(shuō)話慢一些的好處，可就是慢不下來(lái)，剛慢了一二句，就急起來(lái)了所以必須進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)會(huì)并掌握好從容不迫緩慢的說(shuō)話。要慢到什么程度呢？“矯枉過(guò)正”?；伎诔圆〉娜藗冋f(shuō)起話來(lái)實(shí)在是太快了，因而，必須用“太慢“來(lái)改造“太快“。所以我們認(rèn)為開(kāi)始練習(xí)發(fā)音法時(shí)越慢越好，越慢越安全慢到自己討厭自己才好。你一定會(huì)吃驚的問(wèn)，說(shuō)話太慢了豈不脫離了現(xiàn)實(shí)生活不會(huì)決不會(huì)的?？诔缘娜擞捎诩痹甑男愿褚约岸嗄陙?lái)養(yǎng)成說(shuō)話

9、急快的習(xí)慣一張口就向快的方面猛沖第一個(gè)字還沒(méi)出口第二個(gè)第三個(gè)就“爭(zhēng)先恐后“地向外沖(像只能通過(guò)一個(gè)人的門(mén)幾個(gè)人一塊向外擠非卡住不可)因此比過(guò)去稍微慢一點(diǎn)就會(huì)覺(jué)得被束縛得忍受不住。再加上周?chē)藗冋f(shuō)話快的影響以及怕別人聽(tīng)出來(lái)不耐煩等多余顧慮你不管多么努力迫使自己有人把誘導(dǎo)理解為第一個(gè)字比第二個(gè)字發(fā)得輕(如下圖)這是錯(cuò)誤的.我用發(fā)音法說(shuō)話正確的圖解應(yīng)當(dāng)是:我用發(fā)音法說(shuō)話有些詞如舅舅桃子大爺來(lái)了等詞這些詞的重音在第一個(gè)字上如若第一個(gè)字發(fā)得輕第二

10、個(gè)字發(fā)得重豈不像一個(gè)外國(guó)人在說(shuō)中國(guó)話了嗎所謂誘導(dǎo)是第一個(gè)字要從囁語(yǔ)音漸漸提到應(yīng)有的高度然后再向第二個(gè)字滑過(guò)去第二個(gè)字和原來(lái)說(shuō)話一樣可以比第一個(gè)字重可以一樣平也可以比第一個(gè)字輕.誘導(dǎo)不是拖音拖音是一個(gè)字發(fā)出來(lái)以后在尾音上再拉長(zhǎng)一下如說(shuō)“發(fā)音法“時(shí)說(shuō)成“發(fā)音法“這樣說(shuō)話像小學(xué)生背書(shū)一樣了.每個(gè)詞第一個(gè)字誘導(dǎo)出來(lái)以后第二第三字只用平常說(shuō)話的自然語(yǔ)調(diào)就可以了.單語(yǔ)中的每個(gè)字音以及單語(yǔ)與單語(yǔ)之間都要保持連貫.若一字一頓一詞一停的說(shuō)話如“我用發(fā)音法

11、說(shuō)話“或“我用發(fā)音法說(shuō)話“這樣斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)話就很不好聽(tīng)了.一個(gè)詞不管是兩個(gè)字還是三個(gè)字一定要保持連貫.同時(shí)還要注意任何兩個(gè)字音都不要連得太緊口吃病患者說(shuō)話時(shí)常常把兩三個(gè)字緊起來(lái)向外沖這就容易發(fā)生障礙字與字之間詞與詞之間應(yīng)該保持一些緩和距離一個(gè)字一個(gè)字一個(gè)節(jié)奏一個(gè)節(jié)奏地心平氣和從容不迫的發(fā)出.句中每一個(gè)詞之間不一定強(qiáng)調(diào)連貫像正常人說(shuō)話那樣要有恰到好處的停頓連應(yīng)該停頓的地方就恰當(dāng)?shù)赝ｎD一下.句中每個(gè)字之間不可保持均勻的距離這樣就不成為說(shuō)話而

12、像老和尚念經(jīng)了應(yīng)該在整體的從容緩慢里掌握適宜的快慢緩急這樣的言語(yǔ)才有生活的感情.通過(guò)誘導(dǎo)而形成的節(jié)奏也不要過(guò)于平淡.如說(shuō)“我是師范學(xué)院的學(xué)生“這句話:像上圖這樣把每個(gè)節(jié)奏都誘導(dǎo)的一樣高一樣平像個(gè)機(jī)器人在轉(zhuǎn)動(dòng)這樣的言語(yǔ)太平淡單調(diào)而沒(méi)有生活感情聽(tīng)的人也會(huì)覺(jué)得淡而無(wú)味.我們平常說(shuō)話每句話里都有一個(gè)重點(diǎn).重點(diǎn)部分就應(yīng)該把誘導(dǎo)加強(qiáng)一下突出這個(gè)重點(diǎn)這樣的節(jié)奏才能使言語(yǔ)變得生動(dòng)而富有生活氣息.回答“誰(shuí)“是師院的學(xué)生就應(yīng)該把“我“字突出一下加強(qiáng)對(duì)“我“

13、字的誘導(dǎo)讀者們可能會(huì)說(shuō)發(fā)音法太復(fù)雜了其實(shí)是很簡(jiǎn)單的就是每個(gè)單語(yǔ)的第一個(gè)字輕柔緩慢誘導(dǎo)著發(fā)出來(lái)就是發(fā)音法其他跟平常說(shuō)話一樣就行了.在學(xué)習(xí)班里經(jīng)老師的直接指導(dǎo)不消一節(jié)課的時(shí)間就可以學(xué)會(huì)發(fā)音法.可是學(xué)會(huì)不等于在生活里就能運(yùn)用了還需要一段時(shí)間的言語(yǔ)訓(xùn)練.或許你要問(wèn)掌握發(fā)音法豈不是說(shuō)話變樣了是的對(duì)你個(gè)人來(lái)說(shuō)確實(shí)是變了把你以前那種急于表達(dá)的急快粗重的說(shuō)話方式變成慢條斯理從容不迫了把結(jié)結(jié)巴巴變得流利了掌握發(fā)音法說(shuō)話的人與正常人決沒(méi)有什么兩樣.你不是急

14、不可待地要改變你的說(shuō)話嗎那么就勇敢地堅(jiān)定地去變吧!三.練好發(fā)音法的基本功練好發(fā)音法的基本功.學(xué)習(xí)發(fā)音法是為了減少或消除口吃現(xiàn)象為了達(dá)到這個(gè)目的就得把發(fā)音法貫徹到生活中去矯正口吃離開(kāi)了生活是無(wú)意義的.練好發(fā)音法的基本功就像上戰(zhàn)場(chǎng)之前先練好兵一樣.先練習(xí)一兩天兩個(gè)字或三個(gè)字的單語(yǔ).例如:口吃練習(xí)中國(guó)老王發(fā)音法我姓張同志們等等什么都可以每個(gè)單語(yǔ)要反復(fù)多遍地練至少練十遍以上.兩個(gè)單語(yǔ)以上才能有抑揚(yáng)頓挫單語(yǔ)練習(xí)主要是練習(xí)第一個(gè)字的誘導(dǎo)第一個(gè)字誘導(dǎo)

15、出來(lái)以后要自然地跟著發(fā)出第二個(gè)字和第三個(gè)字同時(shí)要掌握好軟慢和連貫還要注意絕對(duì)避免任何兩個(gè)字連得太緊的現(xiàn)象.2.短句練習(xí).作一兩天的短句練習(xí).注意掌握短句中的每個(gè)單語(yǔ)第一個(gè)字的誘導(dǎo)全句就會(huì)形成抑揚(yáng)頓挫.先把句中的單語(yǔ)逐個(gè)的練幾遍再把全句重復(fù)幾遍至少練十遍以上再換一句.請(qǐng)參聽(tīng)有聲講義.除了有聲講義示范的句子外自己再找一些短句練習(xí)一定要重復(fù)地多練幾遍.練習(xí)了幾天單語(yǔ)和短句之后進(jìn)入朗誦的練習(xí).朗誦練習(xí)分為兩個(gè)階段:前一個(gè)階段可練習(xí)兩三天找一些詩(shī)

16、歌短文或課文等先逐句反復(fù)練習(xí)幾遍然后再整段地練習(xí)幾遍要逐漸地減少重復(fù)的遍數(shù)最后練到隨便朗誦任何一篇文章都能正確和全面地掌握好發(fā)音法.這時(shí)就可以進(jìn)入另一階段這個(gè)階段不需要反復(fù)地練了不管什么文章都可以從頭到尾都要掌握完整的發(fā)音法朗誦下來(lái)一篇朗誦完了可以換一篇再練.每天讀報(bào)時(shí)用發(fā)音法朗讀溫習(xí)課文閱讀文件時(shí)都可以利用這些機(jī)會(huì)進(jìn)行朗讀練習(xí).這樣練習(xí)兩三天之后就可以進(jìn)入一個(gè)新的階段就是把發(fā)音法貫徹到生活中去.練習(xí)發(fā)音法一定要出聲誦讀不管旁邊有人無(wú)人