新建中心幼兒園三年發(fā)展性規(guī)劃

1、新建中心幼兒園三年發(fā)展性規(guī)劃新建中心幼兒園三年發(fā)展性規(guī)劃2015年—2018年一、情況分析一、情況分析幼兒園概況：新建中心幼兒園是一所公辦幼兒園，占地面積為3852平方米，建筑面積1692平方米，戶外活動場地面積為2160平方米現(xiàn)有教職工26人，教師學歷達標率為100%，其中大專及大專以上學歷22人，幼師專業(yè)2人；全園共有10個活動班，實行學前三年制，在園幼兒350多名，學前一年入園率達100﹪。二、發(fā)展中優(yōu)勢二、發(fā)展中優(yōu)勢1、近年來，

2、新建中心幼兒園在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，強化幼兒園管理，在硬件投入、軟件提升、社會認可等方面都取得了一定的成績。從領(lǐng)導(dǎo)到教師守職盡責，造就了一支與時俱進有較強的團隊精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝結(jié)力的教師隊伍。2、我們積極實踐新課程，通過《幼兒園課程指南》、《學前教育綱要》等學習，教師的教育行為，教學能力有了提高，在運動、游戲、生活、學習四大板塊中，教師能合理安排，有機調(diào)控，通過開展主題活動來完成教學要

3、求，初步形成了幼兒園的教學框架。三、發(fā)展中思索三、發(fā)展中思索1、加大幼兒園課程建設(shè)和管理，在課程管理和建設(shè)中提高教師專業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質(zhì)量。2、幼兒園都是青年教師，但是非專業(yè)類教師比例較大，多少都屬于轉(zhuǎn)崗教師，雖然他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗，需要我們深化園本教研和園本培訓(xùn)，通過各種培訓(xùn)與學習，將轉(zhuǎn)崗教師轉(zhuǎn)換為符合幼兒教育的專業(yè)教師，來打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。3、發(fā)展思路：我園以“辦人民滿意教育”為宗旨，以加強幼兒

4、園內(nèi)涵建設(shè)為著眼點，遵尋幼兒身心發(fā)展規(guī)律，滿足教師發(fā)展需要，保持“以愛為魂，以實為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”，實踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展的管理。1、建立園長、教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實施方案、明確職責、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。2、調(diào)整補充和完善現(xiàn)有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用

5、。3、建立切實可行的考核評價機制：月考→季考→學期考→年度考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。（二）隊伍建設(shè)1、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學期研究一個重點。四模式：大教研（主要理念引領(lǐng)和解決普遍性的問題）、小教研（解決級組存在的問題）、網(wǎng)絡(luò)教研（利用外力資源）、自我教研（實踐與反思解決個人問題）從而提高教師專業(yè)化水平。2、加強對新教師和非學前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓(xùn)，我園除了兩名教師是幼師專業(yè)，其

6、余均為轉(zhuǎn)崗教師，通過省市培訓(xùn)以及國培，全部轉(zhuǎn)換為符合幼兒教育的專業(yè)教師，建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領(lǐng)機制：開展分層管理，從質(zhì)與量上加強對骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，同時每學期開展教研組長示范課，實現(xiàn)引領(lǐng)作用。（三）教育教學1、整體構(gòu)想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關(guān)注園本課程與新教財?shù)挠袡C融合。2、對照《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，切實提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提