高校課程建設(shè)實(shí)施方案

1、1附件2：山東省高等學(xué)校精品課程建設(shè)實(shí)施方案一、建設(shè)目標(biāo)和思路高等學(xué)校課程建設(shè)要緊緊圍繞高等教育人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，以推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，充分發(fā)揮現(xiàn)有精品課程的示范帶動(dòng)作用，樹立團(tuán)隊(duì)課程建設(shè)意識(shí)，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，革新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化教學(xué)條件，優(yōu)化資源配置，推進(jìn)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。2011年至2015年，在全省建設(shè)5000門左右山東省高等學(xué)校精品課程，全面提高山東高校課程建設(shè)質(zhì)量；使高等學(xué)校絕大多

2、數(shù)優(yōu)勢(shì)、特色專業(yè)都擁有多門省級(jí)精品課程作支撐，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加快專業(yè)發(fā)展步伐；使高等學(xué)校盡快形成自己的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展新跨越，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。二、建設(shè)內(nèi)容（一）課程建設(shè)方式?！笆濉逼陂g，我省高等學(xué)校精品課程建設(shè)工作采取單門課程建設(shè)與多門課程聯(lián)合建設(shè)相結(jié)合的方式進(jìn)行。高等學(xué)校可根據(jù)本校課程建設(shè)實(shí)際，選擇單門課程申報(bào)省級(jí)精品課程或多門課程聯(lián)合申報(bào)省級(jí)精品課程。3（五）課程負(fù)責(zé)人。每門課程設(shè)

3、負(fù)責(zé)人1名，課程負(fù)責(zé)人必須為本校專任教師，師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)。課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)課程建設(shè)的規(guī)劃、組織與實(shí)施。單門申報(bào)課程：本科課程的負(fù)責(zé)人應(yīng)具有正高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（含教師系列的教授和非教師系列的正高級(jí)），高職課程的負(fù)責(zé)人應(yīng)具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（含教師系列的副教授和非教師系列的副高級(jí)），近三年主講此門課程不少于2輪。聯(lián)合申報(bào)課程：本科課程的負(fù)責(zé)人原則上具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，高職課程的負(fù)責(zé)人原則上具有中級(jí)

4、以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（含教師系列的講師和非教師系列的中級(jí)），近三年主講此門課程不少于1輪。（六）課程師資隊(duì)伍。每門課程擁有3名以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)特色鮮明的主講教師。課程師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，專兼職教師比例適當(dāng)，注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。鼓勵(lì)有行業(yè)背景的教師參與課程建設(shè)。同一專任教師申報(bào)省級(jí)精品課程的數(shù)量原則上不超過(guò)2門，引導(dǎo)更多的教師參與精品課程建設(shè)。（七）課程教學(xué)方法與手段。遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教育理念，針對(duì)