【部編版】五年級上語文《月跡》教學設計、預習案、課課練合集

1、【部編版】五年級上語文優(yōu)質課教學設計【部編版】五年級上語文優(yōu)質課教學設計第1頁共30頁2323《月跡》教學設計《月跡》教學設計教學目標目標知識與能力知識與能力1能把握文章的主要內容，理清作者的思路和文章的重點。2把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)學生追求美好事物的情懷。3揣摩文中所寫孩童語言的特色。過程與方法過程與方法1有感情地朗讀課文，掌握本課的生字詞。2認真觀察月亮，結合想像或聯(lián)想把自己心中的月亮生動地描繪出來。情感、

2、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對美好事物的向往和熱愛，發(fā)展學生的想像力。教學重難點【部編版】五年級上語文優(yōu)質課教學設計【部編版】五年級上語文優(yōu)質課教學設計第3頁共30頁賈平凹，1952年生于陜西省丹鳳縣一農民家庭。父親為其取名賈李平，后圖口音方便，便喊他為平娃。陜西話中，“娃”“凹”同音。從西北大學畢業(yè)后曾在陜西人民出版社擔任過編輯，后調到西安文聯(lián)從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國作家協(xié)會理事、作協(xié)陜西分會副主席等職。賈平凹早期的小說描寫新時