部編版（統(tǒng)編）小學語文五年級上冊第七單元《24.月跡》說課稿

1、16《月跡》說課稿一、說教材《月跡》是部編版五年級上冊第24課課文，這是一篇優(yōu)美的散文，作者是當代著名作家賈平凹先生。在課文中作者描寫了童年時代的一段美好往事。中秋之夜，為了尋找月亮，一群孩子從堂屋追到院子，從院子追到河灘，充滿童真、童趣。課文以“月跡”為題，既是因為文章描述了孩子們追尋中秋月蹤跡的趣事，也是因為月亮在作家心中留下了一抹溫暖的痕跡，寄托了作家濃濃的思鄉(xiāng)之情和對生活的熱愛。根據(jù)本單元的訓練重點、新課程標準的要求、教材的特點

2、和學生的實際，我將本課的教學目標確定為：1、學習本課生字、詞，聯(lián)系上下文理解重點詞語；2、讀懂課文內(nèi)容，了解孩子們在哪些地方尋到了月亮；3、體會作者思念家鄉(xiāng)的感情和對生活的熱愛，培養(yǎng)學生對美好生活的向往和熱愛。本課的教學重點，我定為讀懂課文內(nèi)容，理解“月亮是屬于我們每個人的”含義，體會作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對生活的熱愛；難點是體會作者在回憶童年美好生活時表達出的熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的感情。本課我采用兩課時進行教學第一課時解決課文中的生字詞理解

3、課文內(nèi)容理清文章脈絡；第二課時抓重點詞句賞讀品析體會情感。二、說教法新課標指出，閱讀教學過程，是學生精心讀書，獲得個性體驗362、交流有關(guān)詠月的詩文。（課件出示讓學生配樂讀背詩句）3、月亮向征著思念、團圓，代表著美好的事物，在孩子的眼中月亮又代表著什么呢？今天我們就隨著賈平凹先生一起回到童年里的那個中秋節(jié)的晚上，一起去尋找月亮，欣賞月下的美景吧！板書：月跡（運用多媒體課件，將學生自然而然地帶入特定的情境，勾起孩子們對童年月下歡樂的美好回

4、憶，通過配樂朗誦激發(fā)學生情感，這樣寓情于景，情景交融，并由此從側(cè)面將文章的主題線索展示給學生。）（二）初讀課文，整體感知1、自由讀課文，做到把課文讀通讀順，掌握生字讀音。2、大屏幕出示詞語，集體正音，指名讀、開火車讀。3、快速讀課文，思考：文章寫了什么時間、什么地點、什么人的一件什么事？在文中找一找，畫一畫，在小組中交流。（設(shè)計意圖：讓學生在自主學習的基礎(chǔ)上通過小組的合作探究，初步感知課文的主要內(nèi)容，了解課文講述的時間、地點、人物及尋月