部編版(統(tǒng)編)小學(xué)語文五年級上冊第七單元《語文園地七》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、1語文園地 語文園地1. 1.對本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理,并能就自己喜歡的段落入情入境地朗讀,體會作者表達(dá)的思想感情。2. 2.本單元課文描寫的景物美,語言更美,指導(dǎo)學(xué)生品味積累。3. 3.學(xué)習(xí)設(shè)計海報,布局版面,書寫有特色。4. 4.理解《漁歌子》的內(nèi)容,體會詩人的思想感情,并能熟讀成誦。5. 5.嘗試根據(jù)課本給出的句子,產(chǎn)生豐富的想象,把描寫的畫面寫具體、生動。? 重點 重點1. 1.本單元課文描寫的景物美,語言更美,指導(dǎo)學(xué)生

2、品味積累。2. 2.理解《漁歌子》的內(nèi)容,體會詩人的思想感情,并能熟讀成誦。? 難點 難點嘗試根據(jù)課本給出的句子,產(chǎn)生豐富的想象,把描寫的畫面寫具體、生動。1. 1.交流平臺。 交流平臺。依據(jù)“遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇合適的教學(xué)策略”這一原則,在“交流平臺”這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生平時在課內(nèi)外注意積累課文中的優(yōu)美生動的語句,學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察并抓住事物特點進(jìn)行生動描寫的方法。2. 2.詞句段運用。 詞句段運用。(1)“語文即生活。

3、”聯(lián)系生活實際,指導(dǎo)學(xué)生為元旦聯(lián)歡會設(shè)計一個海報,培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。(2)把握教材特點,挖掘課本資源,讓學(xué)生在誦讀、品味、討論、探究和仿寫等多個環(huán)節(jié)中,感受語言文字的魅力,體會作者是如何把一個畫面寫具體的。3. 3.日積月累。 日積月累?!叭辗e月累”重在朗讀指導(dǎo),通過不同形式的朗讀,讀出《漁歌子》這首詞的節(jié)奏和韻味,然后背誦,體會詞意,感受作者筆下描繪的景物的美麗和要表達(dá)的悠然自得的心情。? 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備3(2

4、)指名全班交流。(3)評選出優(yōu)秀設(shè)計者。2. 2.根據(jù)例句的意思仿寫句子。(1)明確此題的要求。(2)出示例句,比較例句中的兩個句子的異同。夕陽西下,烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時,動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。(3)比較異同,交流匯報。第一句是直接對景物的描寫,語言簡潔,意思明確。第二句采用擬人的修辭手法,讓筆下的景物更鮮活,更有靈氣,語句更生動具體。(4)學(xué)生練習(xí)仿寫,教師巡視。(5)指名學(xué)生全班交流。師小結(jié):指名學(xué)生全班交流,評

5、價寫得生動的地方。完成本題的教學(xué)工作,需要教師在教學(xué)中采用靈活多樣的方法,尋找讀寫結(jié)合點,根據(jù)語言的不同特點,來幫助學(xué)生理解、積累詞語,發(fā)現(xiàn)字詞和生活之間的聯(lián)系,巧妙地滲透寫話的基礎(chǔ)知識。第 2 課時 課時課時目標(biāo) 課時目標(biāo)1. 1.誦讀《漁歌子》,讀出詞的節(jié)奏、韻味,能有感情地背誦。2. 2.體會詩詞所表現(xiàn)的內(nèi)容,能用自己的話描述詞的意境,對這首詞所表達(dá)的情感能說出自己的見解。3. 3.了解學(xué)習(xí)詩詞的方法,培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣。一、激

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