部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18.慈母情深說(shuō)課稿

1、《慈母情深》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《慈母情深》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，是作家梁曉聲的名作。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃?xún)€用，不顧同事的勸說(shuō)，毫不猶豫地拿錢(qián)給“我”買(mǎi)課外書(shū)的故事，從日常生活小事中表現(xiàn)了慈母對(duì)孩子的深情，以及孩子對(duì)母親的感激與敬愛(ài)之情。文章描寫(xiě)細(xì)膩，情感真摯，字里行間流露出濃濃的親情。二、說(shuō)目標(biāo)本單元教學(xué)目標(biāo)是抓住人物描寫(xiě)的重點(diǎn)語(yǔ)句，學(xué)會(huì)品味作品的語(yǔ)言，體會(huì)作品的感情，在閱讀中“披文以入情”，體會(huì)課文表達(dá)的思

2、想感情。根據(jù)教材的特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)目標(biāo)以及五年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)水平，我確定了本課的教學(xué)時(shí)間為兩個(gè)課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：1.會(huì)認(rèn)“魄、抑”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“辭、抑”等12個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的方法。3.有感情地朗讀課文，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)中蘊(yùn)含的深沉的母愛(ài)，喚起熱愛(ài)母親的情感。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的

3、內(nèi)容、特點(diǎn)，我確定了本課的重點(diǎn)為：把握課文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)人物的方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)。同時(shí)，我把學(xué)生應(yīng)受到的情感體驗(yàn)作為難第三環(huán)節(jié)：品讀課文，體會(huì)情深引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上品味重點(diǎn)詞句，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生把握人物的內(nèi)心，從而受到感染，已達(dá)到情感熏陶的目的。第四環(huán)節(jié)：體驗(yàn)情深我通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生搜集相關(guān)的材料來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的視野，同時(shí)通過(guò)練筆的方式把這種感情表達(dá)出來(lái)。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)買(mǎi)書(shū)不貴窮兩個(gè)“從來(lái)沒(méi)有”襯托鋪墊