人文價(jià)值觀視閾下運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建

1、A t h e s i ss u b m i t t e dt oZ h e n g z h o u U n i v e r s i t yf o rt h ed e g r e eo f M a s t e rH u m a n i s t i c V a l u e s u n d e r t h e P e r s p e c t i v e o f t h eC o n s t r u c t i o no fS p o t s

2、 T e a c h i n g M o d eB y K O N G Y a n gS u p e r v i s o r ：P r o f e s s o r ．Z H A O Z i - j i a nA t h l e t i cT r a i n i n gD e p a r t m e n t o f P h y s i c a l E d u c a t i o nM a y 2 0 1 4摘要摘要本文研究目的在于建立人文

3、價(jià)值運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練主導(dǎo)運(yùn)動(dòng)教學(xué)理念，豐富訓(xùn)練主導(dǎo)的人文理論，增) J u O l t 練主導(dǎo)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使技術(shù)主導(dǎo)得到合理回歸；讓訓(xùn)練主體形成穩(wěn)定的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練態(tài)度，提高訓(xùn)練主體的主動(dòng)性，增強(qiáng)訓(xùn)練情緒的控制力，并獲得相應(yīng)的精神調(diào)節(jié)技巧，保持訓(xùn)練主體擁有較高的自信心和意志力。通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法、系統(tǒng)分析法，對人文價(jià)值運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行研究，并通過對人文價(jià)值運(yùn)動(dòng)教學(xué)計(jì)劃的制定、人文價(jià)值運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程

4、的控制以及人文價(jià)值運(yùn)動(dòng)教學(xué)個(gè)性化的培養(yǎng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討。得出入下結(jié)論：( 1 ) 功利性的競技體育理念對運(yùn)動(dòng)員作為“人”的發(fā)展具有不利影響；( 2 ) 教練員與運(yùn)動(dòng)員人文精神的缺失，忽視運(yùn)動(dòng)員的情感、心理認(rèn)知、智力需求，使作為“人”的運(yùn)動(dòng)員無法得到可持續(xù)發(fā)展；( 3 ) 從培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)入手，確立人文價(jià)值理念來扭轉(zhuǎn)新時(shí)期競技體育發(fā)展；( 4 ) “人”的培養(yǎng)是系統(tǒng)的、長期的，用人文價(jià)值的觀念去引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程

5、，指導(dǎo)訓(xùn)練實(shí)施，為新時(shí)期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式的確立提供實(shí)際支持；( 5 ) 明確人文價(jià)值運(yùn)動(dòng)教學(xué)操作程序，并通過人文價(jià)值視閾下的運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程的控制和人文價(jià)值視閾下運(yùn)動(dòng)教學(xué)個(gè)性化的培養(yǎng)進(jìn)一步豐富人文價(jià)值視閾下的運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式對運(yùn)動(dòng)教學(xué)主體培養(yǎng)的實(shí)踐策略。建議：( i ) 轉(zhuǎn)變競技體育工具理性觀念為人文價(jià)值理念，提高運(yùn)動(dòng)員自主、自覺、自由的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓訓(xùn)練與學(xué)習(xí)成為運(yùn)動(dòng)員生活中的自覺行為；( 2 ) 樹立科學(xué)的、人文的運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練觀，明確人文價(jià)值運(yùn)動(dòng)

6、教學(xué)的訓(xùn)練任務(wù)，處理好學(xué)訓(xùn)與創(chuàng)新的關(guān)系：( 3 ) 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員情感教育的培養(yǎng)，使理智與情感有機(jī)結(jié)合，+ 充實(shí)運(yùn)動(dòng)員生活情調(diào)，豐富運(yùn)動(dòng)員親情、友情的情感生活，尊重主體個(gè)性發(fā)展；( 4 ) 培養(yǎng)教練員的人文修養(yǎng)，豐富訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的個(gè)性教學(xué)訓(xùn)練方法，提高教練員心理輔導(dǎo)能力，堅(jiān)持人本、科學(xué)的管理運(yùn)動(dòng)隊(duì)；( 5 ) 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)高層管理人員人文價(jià)值的覺悟，對運(yùn)動(dòng)員的長期培養(yǎng)負(fù)責(zé)；完善物資保障制度，確保各年齡階段運(yùn)動(dòng)員營養(yǎng)膳食問題。關(guān)鍵詞：人文價(jià)值；工具