初一學(xué)生外部問題行為的發(fā)展特點及其與同伴拒絕的互動關(guān)系

1、I 單位代碼 10 4 4 5f 學(xué) 號 2 0 0 4 2 1 7 91 分類號 B 8 4 4止東存缸戈學(xué)碩士學(xué)位論文論文題目 初一學(xué)生外部問題行為的發(fā)展特點及其與同伴拒絕的互動關(guān)系學(xué)科專業(yè)名稱：申請人姓名：指導(dǎo)教師：論文提交時問：發(fā)展與教育心理學(xué)蓁耄簍警? 7 觀支瓠 張文新教授㈨Ⅳ～“夕山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文男生的破壞性外部問題行為的增加幅度大于女生的增加幅度，女生非破壞性外部間題行為的增加幅度大于男生的增加幅度。破壞性外部問

2、題行為的增長幅度由高到低為農(nóng)村、城鄉(xiāng)結(jié)合部和城市市區(qū)，非破壞性外部問題行為的增長幅度由高到低為城鄉(xiāng)結(jié)合部和城市，而農(nóng)村學(xué)生的非破壞性行為表現(xiàn)出大幅度的下降趨勢。4 ．同一次施測中，四種外部問題行為均與同伴拒絕顯著正相關(guān)。第一次施測時。攻擊在同伴接納上的主效應(yīng)不顯著，在同伴拒絕上的主效應(yīng)顯著：其他三種外部問題行為在同伴拒絕和同伴接納上的主效應(yīng)均顯著。第二次施測時，四種行為在同伴接納和同伴拒絕上的主效應(yīng)均顯著。5 。兩次施測中，總體外部問題

3、行為能夠顯著預(yù)測所對應(yīng)的同伴拒絕水平。前測中的四種外部問題行為均可以顯著正向預(yù)測后測中的四種外部問題行為；前測中的同伴拒絕水平也可以顯著正向預(yù)測后測中的同伴拒絕水平。但是，前測中的四種外部問題行為不能各自很好的正向預(yù)測后測中的同伴拒絕水平；前測中的同伴拒絕水平也不能各自很好的正向預(yù)測后測中的四種外部問題行為。6 ．本研究檢出了一定數(shù)量的后期起始外部問題行為的青少年；后期起始外部問題行為個體存在性別差異和地域差異。7 ．初一學(xué)生后期起始的