單親家庭教養(yǎng)方式對(duì)青少年心理健康影響因素的歸因研究

1、分類號(hào) B 8 4 4密 級(jí)學(xué) 號(hào) 2 3 1 3 0一●碩七學(xué)位論文題目 單親家庭教養(yǎng)方式對(duì)青少年心理健康影響因素的歸因研究作 者指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)提交日期胡雯潔陳青萍教授基礎(chǔ)心理學(xué)二0 0 六年五月上無(wú)顯著性差異。除母親情感溫暖理解因子外，不同文化水平單親父母在教養(yǎng)方式上無(wú)明顯差異，單親家庭在父親偏愛因子上存在性別差異，男生得到父親偏愛明顯多于女生。M H T 健康組、高自尊組、無(wú)抑郁組單親家庭青少年較少受到單親父( 母) 的懲罰、拒

2、絕和干涉，而較多感受到來(lái)自他們的情感溫暖、理解和偏愛。4 ．本研究用快速聚類法將父母教養(yǎng)方式分成四種類型，積極型教養(yǎng)方式在單親家庭中所占比例遠(yuǎn)低于雙親家庭，男孩家庭尤為如此。處于積極型教養(yǎng)方式的單親家庭青少年，其心理健康水平顯著高于其他三類型教養(yǎng)方式家庭單親青少年。5 ．回歸分析表明，父親拒絕、母親情感溫暖、懲罰、偏愛、干涉對(duì)單親家庭青少年心理健康水平有直接效應(yīng)，父親情感、偏愛，母親拒絕對(duì)單親家庭青少年心理健康水平有間接效應(yīng)，自尊水平對(duì)

3、心理健康水平也有一定的直接效應(yīng)。根據(jù)回歸分析結(jié)果，建立父母教養(yǎng)方式對(duì)單親家庭青少年心理健康因素影響的結(jié)構(gòu)方程模型，模型與實(shí)證數(shù)據(jù)擬合較好。6 ．最后本研究就如何預(yù)防改善單親青少年心理問(wèn)題從理論性和實(shí)踐性兩個(gè)方面提出幾點(diǎn)建議：?jiǎn)斡H監(jiān)護(hù)人應(yīng)該加強(qiáng)自身教育，提高自身和家庭素質(zhì)。單親家長(zhǎng)應(yīng)該消除自身不良情緒，用平等的態(tài)度加強(qiáng)與孩子的交流和溝通，多給予積極的情感支持和理解，避免過(guò)分干涉和過(guò)度保護(hù)溺愛，避免用簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待他們的錯(cuò)誤，同時(shí)注意調(diào)