卷入欺負(fù)行為兒童道德概念的垂直空間隱喻差異及其原因探析

1、中圖分類(lèi)號(hào)： B 8 4 9U D C ： 1 O O密級(jí)： 公開(kāi)學(xué)校代碼： 1 0 0 9 4訝{ I ￡解茁尤李碩士學(xué)位論文( 學(xué)歷應(yīng)用心理碩士)卷入欺負(fù)行為兒童道德概念的垂直空間隱喻差異及其原因探析T h e V e r t i c a lS p a t i a lM e t a p h o r D i f f e r e n c eo fM o r a l C o n c e p t s o f C h i l d r e nI

2、 n v o l v e di nB u l l y i n ga n d t h e I 沁l a t i o n a lR e a s o n s作者姓名：郭娟指導(dǎo)教師：魯忠義教授學(xué)科專業(yè)：應(yīng)用心理研究方向：社會(huì)認(rèn)知論文開(kāi)題日期： 2 0 1 3 年3 月2 日摘 要本研究采用內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)法和紙筆測(cè)驗(yàn)法探究了卷入欺負(fù)行為兒童和未卷入兒童道德概念的垂直空間隱喻的差異及其原因。實(shí)驗(yàn)1 采用內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，直接欺負(fù)者和受欺負(fù)者在

3、不相容任務(wù)( 道德．下，不道德．上) 的反應(yīng)時(shí)明顯快于相容任務(wù)( 道德．上，不道德．下) ；間接欺負(fù)者、欺負(fù)．受欺負(fù)者和未卷入者在相容任務(wù)中的反應(yīng)時(shí)明顯快于不相容任務(wù)。實(shí)驗(yàn)2 采用迫選法，明確要求被試把道德詞和不道德詞放在卡通人物的上方或下方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，直接欺負(fù)者和受欺負(fù)者傾向于把道德詞放在垂直空間的下方，而把不道德詞放在上方；間接欺負(fù)者、欺負(fù)．受欺負(fù)者和未卷入者傾向于把道德詞放在上方，而把不道德詞放在下方。實(shí)驗(yàn)3 通過(guò)紙筆檢測(cè)問(wèn)卷對(duì)實(shí)

4、驗(yàn)1 和實(shí)驗(yàn)2 的結(jié)果進(jìn)行追因。未卷入者的“道德是上，不道德是下”的概念隱喻是在日常生活中潛移默化形成的；間接欺負(fù)者形成和未卷入者相同的概念隱喻( 道德是上，不道德是下) ，是因?yàn)檫@類(lèi)兒童心理水平高，能很好的認(rèn)識(shí)事物的后果；直接欺負(fù)者和受欺負(fù)者形成“道德是下，不道德是上”的概念隱喻，是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)畫(huà)人物進(jìn)行了角色投射，并且對(duì)于好壞、道德不道德的區(qū)分很模糊；欺負(fù)．受欺負(fù)者雖然形成的道德概念的垂直空間隱喻同未卷入者，但是他們的一些特點(diǎn)類(lèi)似于

5、直接欺負(fù)者和受欺負(fù)者。此外，至少5 0 ％的兒童沒(méi)能給出位置( 上、下) 放置的緣由。本研究表明：五類(lèi)兒童的道德概念和垂直空間方位在內(nèi)隱和外顯上存在相同的隱喻聯(lián)結(jié)模式，直接欺負(fù)者和受欺負(fù)者形成了“道德是下，不道德是上”的概念隱喻，間接欺負(fù)者、欺負(fù)．受欺負(fù)者和未卷入者形成了“道德是上，不道德是下”的概念隱喻；直接欺負(fù)者和受欺負(fù)者之所以形成不同于其他三者的隱喻聯(lián)結(jié)，是因?yàn)檫@兩類(lèi)兒童對(duì)道德概念的認(rèn)知存在偏差，并且其認(rèn)知方式也不符合常規(guī)；欺負(fù)．