基于微課教學(xué)模式下的動畫教學(xué)設(shè)計研究

1、 5 專 業(yè) 學(xué) 位 碩 士 學(xué) 位 論 文 基于微課教學(xué)模式下的動畫教學(xué)設(shè)計研究 基于微課教學(xué)模式下的動畫教學(xué)設(shè)計研究 The research of animation teaching design based on the micro teaching mode 作 者 姓 名： 趙婧怡 學(xué)科、 專業(yè)： 藝術(shù)設(shè)計（視覺傳達(dá)） 學(xué) 號：

2、 31516074 指 導(dǎo) 教 師： 張耿 完 成 日 期： 2017/5/30 大連理工大學(xué) Dalian University of Technology 大連理工大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文 I 摘 要 微課教學(xué)

3、在這個信息化的時代一直都是教育業(yè)發(fā)展的重要方式， 特別是近幾年的發(fā)展，微課資源的形式多種多樣，豐富了教學(xué)資源，更是促進(jìn)著教育行業(yè)的發(fā)展。從之前只能書本上的教課，又轉(zhuǎn)而出現(xiàn)的多媒體教學(xué)，豐富了課堂，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再到現(xiàn)在，微課的出現(xiàn)，使課堂不只是局限于面對面教學(xué)，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)到自己想了解的知識。比如說慕課網(wǎng)、可汗學(xué)院、還有網(wǎng)絡(luò)平臺上的一些視頻公開課，都是利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式來傳播知識。隨著信息化時代的到來，學(xué)習(xí)環(huán)境自然而然

4、地發(fā)生變化，變得課堂移動化、時間碎片化、知識可視化，通過互聯(lián)網(wǎng)的這個平臺，提高了學(xué)生與學(xué)習(xí)資源間的交互效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 動畫產(chǎn)業(yè)一直也是信息化時代發(fā)展的重中之重， 近幾年會看到很多科普類知識會以微動畫的方式呈現(xiàn)出來。微動畫顧名思義，短小且精煉，以動畫的形式短短幾分鐘就可以將科普知識講的生動有趣。不禁與微課聯(lián)想起來，微課雖然一直以來是教育業(yè)發(fā)展的重要手段，可避免不了會讓人覺得內(nèi)容冗長，畫面乏味無趣，如果能以微動畫的形式來詮釋微

5、課，將章節(jié)知識劃分為每一個小的知識點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出明顯，每個知識都會編寫成故事化、每一個案例都會情景再現(xiàn)，不啰嗦不廢話，言簡意賅，真可謂隨時隨地，得閑便把知識學(xué)到，事半功倍?；诖?，本研究正是將微課與動畫結(jié)合起來，全新的視覺語言，一套整體的視覺符號系統(tǒng)，加之其具有信息化、數(shù)字化、碎片化的特點(diǎn)，將其應(yīng)用于教學(xué)中，為提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率具有重要意義。希望本文的研究能夠為微課教學(xué)的應(yīng)用提供幫助，為教育的發(fā)展獻(xiàn)出一分力。 關(guān)鍵詞：微課；視覺語言