我國學分銀行研究現(xiàn)狀分析：知識圖譜的視角

1、我國學分銀行研究現(xiàn)狀分析:知識圖譜的視角 分 類 號： G40057 密 級： 無 學校代碼： 10414 學 號：2014010268 碩士研究生學位論文 碩士研究生學位論文 我國學分銀行研究現(xiàn)狀分析 我國學分銀行研究現(xiàn)狀分析:知識圖譜 知識圖譜的視角 的視角 An Analysis of the

2、 Current An Analysis of the Current Situation of Situation of Academic Credit Bank Research in China: Academic Credit Bank Research in China: From From the Perspective of Knowledge Map the Perspective of Knowledge Mapp

3、ing ping 劉蕓 劉蕓 院 所：傳 播 學 院 導(dǎo)師姓名：鐘 志 賢 專業(yè)學位類別：教育技術(shù)學 專業(yè)領(lǐng)域：教學設(shè)計 二○一七 年 五 月 我國學分銀行研究現(xiàn)狀分析:知識圖譜的視角 摘 要 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020 年）指出：“到2020 年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列?！薄按罱ńK身學習‘立交橋’，促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機

4、會，滿足個人多樣化的學習和發(fā)展需要。健全寬進嚴出的學習制度，辦好開放大學，改革和完善高等教育自學考試制度。建立繼續(xù)教育學分積累與轉(zhuǎn)換制度，實現(xiàn)不同類型學習成果的互認和銜接?！?學分銀行,作為一種新型的教育管理模式，也被稱作終身學習“立交橋”，是終身教育體系構(gòu)建和學習型社會建設(shè)的重要制度保證和技術(shù)支撐。學分銀行本質(zhì)上是學習成果認證、積累與轉(zhuǎn)換的體系，其核心部分又稱為資歷框架或者資格框架，是在科學學習評價和質(zhì)量保障體系下對各級各類學習成果的

5、積累和互認，為學習者提供更加靈活的學習途徑。學分銀行是促進學習型社會建設(shè)的重要路徑。 本研究以 2003-2016 年期間 CNKI 數(shù)據(jù)庫中有關(guān)學分銀行的文獻為數(shù)據(jù)來源，運用文獻研究、文獻計量、內(nèi)容分析、聚類分析和社會網(wǎng)絡(luò)分析法，主要運用Excel 進行文獻統(tǒng)計分析，以 CiteSpace 可視化軟件作為生成知識圖譜的工具，對學分銀行領(lǐng)域研究的“出版年限、知識主體、研究熱點和研究前沿”等方面進行了可視化分析，揭示了我國學分銀行的研究現(xiàn)