整合藝術(shù)下的校本課程設(shè)計開發(fā)研究——以上海市a小學京韻入門校本課程為例

1、I 學校代碼：10270 分類號： G434 學號：142200664 碩 士 學 位 論 文 《整合藝術(shù)下的校本課程設(shè)計開發(fā)研究》 —以上海市 A 小學《京韻入門》校本課程為例 學 院 ： 數(shù) 理 學 院 專 業(yè) ： 教 育 技 術(shù) 學 研 究 方 向 ： 培 訓 與 績 效 技 術(shù) 研究

2、生姓名 ： 胡 寧 琳 指 導 教 師 ： 鮑 賢 清 完 成 日 期 : 2 0 1 7 年 5 月 上海師范大學碩/博士學位論文 摘要 I 摘要 摘要 校本課程是在國家課程框架內(nèi)，根基于學校自身的教育理念和特色對本校的課程進行設(shè)計和開發(fā)，京劇是我國的國粹，也是

3、應該被傳承和發(fā)揚的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。但是在傳統(tǒng)文化進校園的過程中，由于京劇較為難理解，咿咿呀呀、一調(diào)三囀的節(jié)奏也和現(xiàn)代音樂較為不同，如何設(shè)計開發(fā)《京韻入門》校本課程，既能通過合理的課程設(shè)計、豐富的內(nèi)容編排、新穎的京劇知識結(jié)合點，讓小學生接受和喜愛；又能“潤物細無聲”地使學生在感受京劇文化、理解京劇文化和體悟京劇文化，增強對京劇文化的歸屬感、認同感和自豪感。從而提高文化素養(yǎng)、形成探究意識、陶冶審美情趣。 本論文總結(jié)和借鑒了校本課程開發(fā)的理論

4、與實踐研究成果，結(jié)合京劇課程的開發(fā)情況和學生的喜愛程度，在理論上：以傳承京劇文化、促進學生發(fā)展，增強學生對京劇文化的喜愛為核心，借鑒課程設(shè)計理論基礎(chǔ)，設(shè)計了校本課程開發(fā)模型。在實踐上：是以上海市 A 小學京劇校本課程為基礎(chǔ)，通過前期分析診斷原京劇課程的不足和問題，教研討論課程體系設(shè)計的解決方案，開發(fā)《京韻入門》校本課程，設(shè)計整合藝術(shù)下的京劇校本課程體系。主要目的是重新構(gòu)建京劇課程，設(shè)計不同的主題單元，整合不同學科知識體系，提取共同要素的