明末西學的傳入對士人知識結構和價值觀的影響

1、河北師范大學碩士學位論文明末西學的傳入對士人知識結構和價值觀的影響姓名：楊薇申請學位級別：碩士專業(yè)：中國古代史指導教師：王俊才20080408不定，思想領域也從明初的程朱理學變遷到明中期的心學，以至明末玄虛的王學末支和佛老之學。社會急需實用之學，時代呼喚求知重效之學。第二部分總結了傳教士帶到中國各領域的新知。傳教士不斷選擇傳教方式，最終確定了適合中國特有的方式——知識傳教。涉及到天文學、地理學、數學，醫(yī)學、火器學和水利學等學科的大量新知

2、不斷涌現(xiàn)，這些滿足了社會與時代對實用新知的需求。最后部分論述了新知對中國傳統(tǒng)知識結構的影響從而引發(fā)了認知觀念和價值觀的交化。西學新知的出現(xiàn)，使中國士子原有的知識結構發(fā)生了變化，由傳統(tǒng)的人文學向濟世務實的科技學轉變，由理學末流的虛妄空論向理性、務實的實學轉變，數理邏輯的引入使士子的思維方式從經驗理性向超經驗理性升華，新的天文學與地理學對傳統(tǒng)的“天一、“地“ 觀念增加了科學理性的內容，醫(yī)學、火器學和水利學激發(fā)了士子對實用科技學的興趣。不僅改