論動(dòng)漫文化對(duì)青少年價(jià)值觀的影響

1、分類(lèi)號(hào) 分類(lèi)號(hào) 密 級(jí) ＵＤＣ ＵＤＣ 碩士 碩士學(xué)位論文（設(shè)計(jì)） 學(xué)位論文（設(shè)計(jì)） 論動(dòng)漫文化對(duì)青少年價(jià)值觀的影響 論動(dòng)漫文化對(duì)青少年價(jià)值觀的影響 研 究 生 姓 研 究 生 姓 名：張 黎 導(dǎo)師姓名職稱(chēng) 師姓名職稱(chēng)：林 ：林 浩 教授 教授 院（部、所） （部、所）：馬列主義課教學(xué)部 馬列主義課教學(xué)部 學(xué)

2、科 專(zhuān) 學(xué) 科 專(zhuān) 業(yè)：倫理學(xué) 倫理學(xué) 研 究 方 研 究 方 向：經(jīng)濟(jì)倫理 經(jīng)濟(jì)倫理 論文完成時(shí)間： 論文完成時(shí)間：2010 2010 年 5 月 摘要 I 摘要 摘要 上世紀(jì)八十年代，動(dòng)漫文化開(kāi)始進(jìn)入我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，動(dòng)漫迅速占領(lǐng)了文化娛樂(lè)市場(chǎng)，充斥于電視電影、圖書(shū)報(bào)刊之中，乃至玩具、生活用品等都成為動(dòng)漫進(jìn)軍的領(lǐng)域，成為青少年的新寵。動(dòng)漫的出現(xiàn)，讓青少年的生活鮮活起來(lái)，給他們的世界增添了許多歡樂(lè)，但是，在這個(gè)時(shí)候動(dòng)漫文化蘊(yùn)含的正

3、負(fù)面的影響在很多地方被忽視了。今天的青少年們置身于這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，而現(xiàn)在的動(dòng)漫文化無(wú)論從內(nèi)容還是表現(xiàn)手法、傳播方式等方面已經(jīng)不同于上世紀(jì)八十年代之前的傳統(tǒng)動(dòng)漫的概念，動(dòng)漫文化滲透進(jìn)了青少年的生活之中，沖擊著青少年的思維方式和生活方式，并悄悄影響和改變著青少年的價(jià)值觀。動(dòng)漫文化對(duì)青少年價(jià)值觀的影響有其正面的功能，也存在著負(fù)面的影響，正確的認(rèn)識(shí)和分析這點(diǎn)，有利于動(dòng)漫文化健康長(zhǎng)久的發(fā)展，抑制其負(fù)面的影響，讓動(dòng)漫文化成為青少年價(jià)值觀形成過(guò)程

4、中的有利因素，產(chǎn)生積極的效應(yīng)。 本文由導(dǎo)論開(kāi)始，提出了三個(gè)將動(dòng)漫文化對(duì)青少年價(jià)值觀影響作為研究的原因，接著梳理了近年來(lái)對(duì)價(jià)值觀、動(dòng)漫文化、動(dòng)漫文化與青少年的研究，簡(jiǎn)要的做了綜述，展現(xiàn)中外學(xué)者對(duì)這些問(wèn)題的研究，在這章最后列示出本文的研究方法的選擇和實(shí)施，并列示出調(diào)查研究的結(jié)果。第二章從解析青少年自身因素開(kāi)始，以青少年群體和個(gè)體的成長(zhǎng)需要兩方面來(lái)論述動(dòng)漫文化在青少年中流行的原因，接著從動(dòng)漫自身因素中以動(dòng)漫文化的特征為載體展開(kāi)論述了動(dòng)漫文化的

5、流行原因，以及解析了中日美三國(guó)的動(dòng)漫發(fā)展及對(duì)青少年選擇的影響，表現(xiàn)動(dòng)漫文化與青少年價(jià)值觀的交融；第三章分結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷，從價(jià)值觀與文化的相互關(guān)系這個(gè)視角，分析了動(dòng)漫文化對(duì)青少年人生價(jià)值觀、道德價(jià)值觀、審美價(jià)值觀的正負(fù)面影響，探索在動(dòng)漫文化的影響下青少年價(jià)值觀的取向；第四章針對(duì)動(dòng)漫文化對(duì)青少年價(jià)值觀的負(fù)面影響，從政府與社會(huì)、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、家庭、青少年自身五個(gè)方面論述在動(dòng)漫文化背景下的青少年價(jià)值觀教育的探索和思考。 動(dòng)漫文化就是一把雙刃劍，