概念整合理論指導下的紅樓夢歇后語認知研究

1、長沙理工大學碩士學位論文概念整合理論指導下的《紅樓夢》歇后語認知研究姓名：付瑤申請學位級別：碩士專業(yè)：外國語言學及應用語言學指導教師：陳建生20100401差異進而探討歇后語的翻譯策略。但這些以往的研究大多局限于對歇后語的表面，歇后語的表層結構，歇后語的語法構成，歇后語與其他語言形式的對比，或是歇后語的文化淵源等方面。幾乎沒有從認知機制方面來研究歇后語，解釋歇后語的形成的認知過程。 這樣不利于深刻了解這種傳統(tǒng)的語言形式。本文的創(chuàng)新就在于

2、運用了F a u c o n n i e r 和T u r n e r 等人提出的概念復合理論來探究中國傳統(tǒng)語言形式——歇后語意義形成的認知過程。概念整合理論從心智空間，概念整合網(wǎng)絡，共有空間，輸入空間，映射關系，壓縮，和新創(chuàng)空間來闡述的歇后語意義形成的運作機制和構建過程。概念整合理論建立在動態(tài)的概念，時間，空間的基礎上，把不同空間和時間維度經(jīng)過心智加工形成了新的歇后語概念，概念的分裂、整合、變化、傳輸是意義產生的認知路線。通過運用概念

3、整合理論來分析歇后語意義形成過程，我們發(fā)現(xiàn)概念整合理論在闡釋歇后語意義的形成過程起到十分重要作用作用，使我們對歇后語意義形成的理解形象化清晰化。概念整合空間是多維的，概念整合過程是有序的，其對歇后語意義的構建和理解具有普遍性的指導意義。概念整合理論體現(xiàn)了人類對客觀事物認知的本質能力和科學方法。本文運用概念整合理論這一獨特的視角來研究歇后語這種傳統(tǒng)的語言形式的意義構建。一方面旨在證明概念整合理論是一種普遍的認知模式；另一方面深刻揭示歇后語

4、意義形成背后深刻的認知過程，為歇后語研究提供新的研究方向。同時研究歇后語的目的在于應用，通過本文對歇后語的研究，希望能對外國人了解中國豐富多彩的語言起到一定作用。本文由引言、正文( 共分三章) 和結論組成：引言部分簡介歇后語的以往的研究。 第一章系統(tǒng)介紹歇后語的定義，它的組成及語底和語面之間的聯(lián)系，然后以歇后語語面為依據(jù)將歇后語劃分為三種基本形式和十二種具體形式及以語底為依據(jù)，將歇后語劃分為兩種基本形式和十一種具體形式。 第二章介紹本文