江蘇省普通體育高考生體育訓練與文化學習現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

1、蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名： ．襲≠≮日 期：江蘇省普通體育高考生體育訓練與文化學習現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 中文摘要江蘇省

2、普通體育高考生體育訓練與文化學習現(xiàn)狀的調(diào)查與分析中文摘要近年來，我國申辦夏季、冬季奧運會等大型國際體育賽事獲得成功，促進體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。全民健身運動的普及和發(fā)展，體育事業(yè)在人們心中的地位變得越來越重要。體育人才需求量的增加，促使越來越多的青少年愿意投身到體育事業(yè)中去。體育高考是國家選拔人才的有效途徑之一，為我國體育事業(yè)的未來發(fā)展帶來了希望，同時也為我國體育事業(yè)的發(fā)展儲備了大量的人力資源。高校對體育高考生的錄取需要文化課分數(shù)線和體育術(shù)

3、科分數(shù)線兩條線進行衡量，如何對體育高考生進行教育，讓體育高考生的文化素質(zhì)和體育素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，是一個關(guān)系到我國體育事業(yè)發(fā)展的重大問題。本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法、邏輯分析法、以江蘇省十三個大市參加2 0 1 6 年普通體育高考的部分考生的體育訓練與文化學習現(xiàn)狀為研究對象。對體育高考生訓練動機、文化學習和體育訓練的組織形式、選材標準、日常營養(yǎng)膳食、考前心理輔導、師資力量配備、場地設施等其他影響體育高考生文化學習和

4、體育訓練現(xiàn)狀的因素進行調(diào)查與分析。調(diào)查結(jié)果是：江蘇省普通體育高考生選擇參加體育高考的主要動機是想通過體育訓練考上大學；大部分體育高考生的文化課基礎較差，只有少部分學習成績相對較好，很多體育高考生上課聽不懂老師所講學習內(nèi)容，文化課學習的組織形式是大部分是分散在普通班級。應試教育現(xiàn)象嚴重。很多一線的體育教師只用應付考試的一種模式來教育學生，忽視學生個人興趣、愛好、特長的培養(yǎng)，壓抑學生個性的發(fā)展；大部分體育考生是通過老師的建議參加體育訓練隊的