美國音樂人類學(xué)家杰夫托德提頓與音樂教育

1、研究生簽名：日 期：學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：日 期：摘要摘 要本文在進行了大量外文文獻閱讀、翻譯、理解的基礎(chǔ)上，針對美國

2、人類學(xué)家杰夫．托德．提頓( J e 正T 0 d d ．T i t o n ) 對人類學(xué)的研究方式、認(rèn)知理念和感受進行了整理歸納，同時運用了解釋學(xué)、現(xiàn)象學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)理論與當(dāng)代中國音樂教育的現(xiàn)狀進行比較，感到提頓的人類學(xué)思想在某些方面在一定程度上值得中國音樂教育界借鑒和思考。提頓曾在美國國家慈善基金和國家藝術(shù)基金的贊助下，到北美做過關(guān)于宗教民族音樂、布魯斯音樂和舊時肯塔基小提琴演奏的實地調(diào)查。他從文化的角度為認(rèn)知音樂提供了一種嶄新的