已閱讀1頁(yè)，還剩60頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、2 0 1 6 屆 碩 士 學(xué) 位 論 文 屆 碩 士 學(xué) 位 論 文論教育對(duì)個(gè)人精神價(jià)值的喚醒與完形 論教育對(duì)個(gè)人精神價(jià)值的喚醒與完形作者姓名 許洋洋指導(dǎo)教師 劉慶昌 教 授學(xué)科專業(yè) 教育學(xué)原理研究方向 教育基本理論培養(yǎng)單位 教育科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)年限 2013 年 9 月至 2016 年 6 月二〇一六年六月Thesis for Master’ s degree, Shanxi University, 2016The Discussion
2、 of Awakening and Consummatingthe Individual Spiritual Value by EducationStudent Name Yang-yang XuSupervisor Prof. Qing-chang LiuMajor Principle of PedagogySpecialty Basic Theory of EducationDepartment College of Educati
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 論教育對(duì)個(gè)人精神價(jià)值的喚醒與完形.pdf
- 論林瓔個(gè)人精神與公共領(lǐng)域的結(jié)合.pdf
- 論弘揚(yáng)鐵人精神對(duì)青少年價(jià)值體系構(gòu)建的意義
- 建筑完形論--建筑認(rèn)知與創(chuàng)作中的完形現(xiàn)象研究.pdf
- 論數(shù)學(xué)精神及其教育價(jià)值
- 論個(gè)人價(jià)值觀的發(fā)展與教育
- 論西方悲劇精神的教育價(jià)值.pdf
- 論王充文人觀與文人精神.pdf
- 談?wù)剛€(gè)人對(duì)基地教育的價(jià)值與意義
- 論王充文人觀與文人精神_33635.pdf
- 論高等教育個(gè)人價(jià)值的復(fù)歸.pdf
- 孫悟空形象的文人精神論析.pdf
- 大慶精神鐵人精神 征文
- 大慶精神鐵人精神題庫(kù)
- 完形與閱讀1
- 傳承大慶精神鐵人精神
- 大慶精神鐵人精神題庫(kù)
- 論李廌詩(shī)歌中的士人精神.pdf
- 論個(gè)人的價(jià)值目標(biāo)與價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)系
- 論古琴在先秦士人精神生活中的意義
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論