版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、索取號: J29 密級: 公開碩 士 學(xué) 位 論 文魯迅書法芻談 魯迅書法芻談研 究 生: 生: 劉倩君 劉倩君指 導(dǎo) 教 師 : 指 導(dǎo) 教 師 : 邢建玲 邢建玲 副教授 副教授培 養(yǎng) 單 位 : 培 養(yǎng) 單 位 : 美術(shù)學(xué)院 美術(shù)學(xué)院一 級 學(xué) 科 : 一 級 學(xué) 科 : 藝術(shù)學(xué) 藝術(shù)學(xué)二 級 學(xué) 科 : 二 級 學(xué) 科 : 美術(shù)學(xué) 美術(shù)學(xué)完 成 時 間 : 完 成 時 間 : 2016 2016 年 3 月 10 10 日答 辯
2、 時 間 : 答 辯 時 間 : 2016 2016 年 6 月 6 日摘要I摘 要曾幾何時,魯迅先生一直是以一個文學(xué)家、思想家、革命家的偉大形象出現(xiàn)在我們的眼前。然而他的這些成就卻成了人們腦海中的一種定式,他就是一個抨擊黑暗社會、用文學(xué)打擊敵人的一個革命戰(zhàn)士.殊不知,魯迅不僅是在文學(xué)、思想方面有著不朽的成績,在歷史、哲學(xué)、美術(shù)學(xué)、書法等領(lǐng)域也有著非凡的建樹,為世人所崇敬。魯迅自己全方位的文化感悟,使他有了自己的知識體系,融匯了哲學(xué)、美
3、學(xué)、文學(xué)的審美觀念。現(xiàn)如今,對魯迅的研究不在少數(shù),尤其是他的文學(xué),我們都是閱讀著魯迅的文章成長的。然而,除了文學(xué)革命工作,伴隨他一生的還有書法藝術(shù)的研究工作。從現(xiàn)有對魯迅研究的資料來看,書法研究的文章確是寥寥,甚至對于魯迅是不是書法家現(xiàn)在仍是一個有爭議的話題。 在我看來, 魯迅一生不以書家自居, 卻做著一般書家做不到的研究工作。魯迅用他的那支“金不換”的毛筆為后世留下了數(shù)千萬字的墨跡。他的書法與他的文學(xué)、美學(xué)、繪畫等成就相互融合,形成了
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 魯迅書法芻談_5300.pdf
- 章太炎書法芻論
- 小學(xué)作文審題教學(xué)芻談
- 章太炎書法芻論_7372.pdf
- 芻談供應(yīng)鏈成本管理
- 魯迅書法研究_16556.pdf
- 小學(xué)英語教學(xué)文化滲透芻談
- 芻談財務(wù)會計與管理會計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)討論式教學(xué)模式應(yīng)用芻談
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)原則與策略芻談
- 斗方書法創(chuàng)作談.pdf
- 芻談土木工程項目管理的對策
- 魯迅的“自由談”文體及其影響.pdf
- 新課程背景下小學(xué)作文教學(xué)策略芻談
- 芻談建筑施工中工程質(zhì)量的問題與措施
- 新課改中的小學(xué)語文理念和課程設(shè)置芻談
- 沈從文與魯迅散文創(chuàng)作比較談.pdf
- 談書法創(chuàng)作的墨法運用.pdf
- 健脾補腎對早期糖尿病腎病的作用機制芻談
- 不自由的自由談——論魯迅為申報自由談撰寫的雜文
評論
0/150
提交評論