遼寧本科院校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程建設標準試行

1、附件： 本科院校職業(yè)發(fā)展與就業(yè) 本科院校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程 指導課程 建設標準（試行） 建設標準（試行） 按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年） 》和胡錦濤總書記在全國教育工作會議講話中關于 “要加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導服務” 、 “建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系” 的要求，根據(jù)《國務院關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國發(fā)[2011]16 號）和《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意

2、見》 （教高[2012]4 號）文件精神，為逐步完善職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程體系， 現(xiàn)制定 《本科院校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程建設標準 （試行） 》 ，旨在進一步明確課程性質、課程目標、課程內容、課程設置、教學模式、教研室建設、隊伍建設、教學管理、教學評估等方面的內容， 推動普通本科院校職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導工作， 全面提升人才培養(yǎng)質量。 一、 一、課程性質 課程性質 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程是高校教育教學工作和人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，是為提

3、高學生職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)素質與能力，而開設的公共必修通識課， 是高校提高人才培養(yǎng)質量的重要課程， 其知識體系涉及教育學、心理學、社會學、經濟學、管理學等學科領域，是一門應用性、 綜合性的課程。 高校要將職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程作為公共必修課列入人才培養(yǎng)計劃， 并貫穿從學生入學到畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程。 省教育廳將把課程建設情況和教學效果納入教學和就業(yè)工作評估范圍。 二、課程目標 二、課程目標 3 教學方法：課堂講授、案例教學、課堂活動與小組討論、

4、社會實踐等。 （二）自我認知 教學目標：引導學生通過科學的方法來了解自我，并了解自我特點與職業(yè)選擇和發(fā)展的關系， 形成初步的職業(yè)發(fā)展意向或目標， 為職業(yè)決策提供依據(jù)。 教學內容： 1.能力及其與職業(yè)的關系，能力的評定方法； 2.興趣及其與職業(yè)的關系，興趣的評定方法； 3.人格及其與職業(yè)的關系，人格的評定方法； 4.價值觀及其與職業(yè)的關系，價值觀的評定方法； 5.職業(yè)期望的形成。 教學方法：課堂講授、使用測評工具、案例分析、課堂活動與

5、小組討論等。 （三）社會職業(yè)認知 教學目標：使學生了解與專業(yè)相關的職業(yè)和行業(yè)，特別是了解與專業(yè)相關的經濟發(fā)展戰(zhàn)略、 產業(yè)集群建設及其人才需求情況， 掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法，為職業(yè)決策提供外部參照。 教學內容： 1.我國產業(yè)、行業(yè)的劃分及概述，國內外職業(yè)分類方法； 2.我國人力資源市場及其影響因素； 3.國家和區(qū)域經濟發(fā)展戰(zhàn)略、產業(yè)集群建設與人才需求情況； 4.職業(yè)信息：職業(yè)環(huán)境、職業(yè)素質要求、職業(yè)發(fā)展前景、薪資待遇等； 5.職業(yè)信