智慧課堂活動總結(jié)

1、 2012—2013 第一學年度“智慧課堂”活動總結(jié)張東旭學校 “智慧課堂”綜合學科評優(yōu)課活動已落下帷幕。留給人無盡的思考，細細品味，回味無窮，無論是上課的老師還是組員老師均感覺收益頗豐。教師的內(nèi)心感受也起了微妙的變化。不再把評優(yōu)課看作是一種負擔，而是看作提高自身教育教學能力的很好的鍛煉機會；下面就這次活動進行總結(jié)?；顒舆^程中，各教研組長提前通知、認真組織，十分到位，本學科組中絕大多數(shù)教師能按時參加聽課、評課，相近學科的教師

2、也積極參與，熱情高漲。聽評課記錄客觀真實、具體細致，上交的非常及時。各執(zhí)教教師，在課前都能認真鉆研教材教法、領(lǐng)會策略精神、理清教學思路，授課中，教態(tài)親切自然、教學環(huán)節(jié)有條不紊，充分調(diào)動學生學習的積極主動性，相機誘導，適時點撥，取得了較好的課堂教學效果，觸發(fā)了聽課教師們的思考，使更多的老師借鑒運用，更好地促進了教研組建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展。聽完課后，與老師們一起評課切磋、交流探討，客觀真誠地指明優(yōu)缺點，高屋建瓴地提出了一些建設(shè)性意見，開拓了

3、老師們的思路，開闊了老師們的視野，激活了老師們的思維，煥發(fā)了老師們的熱情。務(wù)實高效的研討氛圍讓老師們受益匪淺！亮點——1、教師基本功扎實，教態(tài)自然親和、聲音響亮悅耳、指導明晰具體、點撥適時到位。2、教學環(huán)節(jié)緊湊順暢、科學合理，輔之以多媒體手段，使學習更直觀形象具體，學生樂于接受。3、知識傳授與方法指導相結(jié)合，使學生學會知識、學會學習，得法于課內(nèi)，必得益于課外。不足——1、學生主體地位不突出，教師仍想做“牽牛放牧人” 。老師們較多的擔心教

4、學任務(wù)與進度，忽略了學生學習的自主能動性。我們應(yīng)帶著“學生”走進“教材” ，師生一起研討學習，追求良好的學習狀態(tài)和學習效率。2、習慣養(yǎng)成教育不系統(tǒng)化。學生的學習常規(guī)與習慣，除了班主任反復強調(diào)外，學科老師應(yīng)持之以恒地抓實抓好，勤指導督促，勤總結(jié)反饋，習慣養(yǎng)成教育應(yīng)貫徹課堂始終，特別是七年級更應(yīng)如此，常抓不懈，將事半功倍！這次學校的課堂評優(yōu)活動已經(jīng)結(jié)束，通過這次活動，我們也潛心發(fā)現(xiàn)自身的問題，以便在新學期里改進提升。首先我覺得教研組的老師們