北師大版七年級生物上冊5-3《吸收作用》教案1

1、 1 / 4第 3 節(jié) 吸收作用 吸收作用【教學目標】 【教學目標】1.探究植物細胞的吸水和失水，闡述植物細胞吸收水分的原理2.識別綠色植物吸收水分的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)—根毛3.舉例說出綠色植物的生活需要水和無機鹽；說明無土栽培的要領(lǐng)和發(fā)展前景。【教學重點】 【教學重點】 1.探究植物細胞的吸水和失水的實驗法2.根毛細胞對水分的吸收；綠色植物生活需要無機鹽；【教學難點】 【教學難點】1.探究植物細胞的吸水和失水實驗法。2.植物細胞吸水和失水的

2、原因。【教學方法】 【教學方法】實驗法，觀察法，分析法?！窘虒W媒體】 【教學媒體】自制多媒體 PPT 課件【教學過程】 【教學過程】 教學過程 教學過程 師生互動 師生互動 設(shè)計意圖 設(shè)計意圖復習回顧： 復習回顧：1.綠色植物的呼吸作用的產(chǎn)物是什么 ？2.呼吸作用的條件是什么 ？3.呼吸作用的原料是什么 ？引入新課： 引入新課：小紅的奶奶養(yǎng)的一盆杜鵑花盛開了，十分好看，小紅也喜歡的不得了。為了讓花開得更大更美，小紅將大量的化肥施到花盆里

3、，可是過了不到半天，小紅傻眼了—杜鵑花蔫了小紅為什么好心卻做了壞事呢？教師提問學生思考學生回答教師引入新課，聯(lián)系生活或生產(chǎn)中遇到的具體的生理現(xiàn)象，通過這些現(xiàn)象激發(fā)學生探究的興趣，導入本節(jié)課的主題。在進行“探究植物細胞吸水和失水”實驗前，向?qū)W生提出3 / 4四個燒杯中，靜置 5MIN 后觀察各個試管中蘿卜條的形態(tài)變化。（3）設(shè)計如下的表格，用于記錄實驗數(shù)據(jù)。（4）將蘿卜條取出，觀察燒杯中溶液體積的變化，同時測量蘿卜條的質(zhì)量，將數(shù)據(jù)填在表格

4、中。（5）用曲線圖對實驗數(shù)據(jù)進行處理。分析本組數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，分析實驗處理的時間長短對實驗結(jié)果的影響。一、根對水分的吸收 一、根對水分的吸收活動：觀察根毛結(jié)論：植物根部生有大量根毛，擴大了根的吸收面積。根毛吸水：根毛的細胞液濃度總是大于土壤溶液濃度，于是，根毛細胞吸收土壤里的水分。燒苗：土壤溶液濃度大于根毛的細胞液濃度時，根毛細胞就會失水。二、無機鹽的吸收 二、無機鹽的吸收演示：觀察土壤液培養(yǎng)的幼苗。將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在蒸

5、餾水和土壤浸出液的器皿中繼續(xù)培養(yǎng)。兩周以后，觀察這兩株玉米幼苗的長勢和顏色是否相同。學生正確分析實驗結(jié)果 學生得出實驗 結(jié)論師生共同探究師生共同小結(jié)教師提出目的要求實驗對照。B) 在設(shè)計實驗方案時，引導學生樹立定量實驗的意識，想辦法獲得實驗的具體數(shù)據(jù)，通過實驗數(shù)據(jù)來檢驗假設(shè)。C) 蘿卜、胡蘿卜、馬鈴薯等都可以作為實驗材料。鼓勵學生設(shè)計不同的實驗方案，并提供多種實驗材料。實驗完成后，要啟發(fā)學生正確分析實驗結(jié)果，并準確地表述本組得出的實驗結(jié)