背誦在文言文教與學中的科學性分析

1、背誦在文言文教與學中的科學性分析 背誦在文言文教與學中的科學性分析在文言文教學被邊緣化的今天，背誦也與文言文如影隨形，幾經(jīng)起落浮沉。尤其是隨著生活節(jié)奏的不斷加快和信息獲取方式的方便快捷化，背誦幾乎已被視為機械和低效的同義詞。其實，背誦在高中文言文的教與學中有著獨特的作用：高中生學習文言文的規(guī)律和特點、文言文教學的實際情況以及文言文本身的特點，決定了背誦是一種切實有效的學習方法。一、背誦有助于避免文言文學習中負遷移的產(chǎn)生文言具有很大的特殊

2、性，葉圣陶先生視之為與“外國語相仿”的特殊的語言：“……遇見文言就可以根據(jù)文言來思想來理解，與平時根據(jù)口語來思想一樣。其實這時候已經(jīng)多熟習了一種語言了，正同熟習了一種外國語相仿。”胡明揚先生視之為“特殊的第二語言”：“文言文在一定意義上不是母語，而是一種特殊的第二語言。”所以，學習文言文時我們不能忽略此特點。同時，高中生學習第二語言又有其特殊性，因此還要結(jié)合學習者的特點。首先，文言文的特點決定了它容易背誦，正如張志公先生所言：“正因為文

3、言與實際的口頭語言有較大的距離，白話與實際口頭語言距離很小，文言反而比白話容易背一些?！边@是因為，背誦白話文時，現(xiàn)代漢語會對其產(chǎn)生負遷移；而背誦文言文時，則較少受此干擾。這就為文言文背誦提供了可能性。其次，雖然在背誦文言文時較少受到現(xiàn)代漢語的干擾，但是，理解文言文時卻會較多地受此干擾。生活在當代社會中的高中清妙者”等句子的確切意思。久而久之，這種閱讀中的絆腳石就會打擊他們學習文言文的積極性。但是，如果通過背誦，積累一些常用的文言句式及詞

4、語的“文言義”，就可以隨時拿來與現(xiàn)代漢語進行比較，從而在很大程度上克服負遷移的干擾?？梢?，當代高中生學習文言文時會受到現(xiàn)代漢語的干擾而產(chǎn)生負遷移，而背誦則可以使這種負遷移受到一定的遏制，這就說明了用背誦法學習文言文的必要性。[NextPage]二、背誦有助于文言環(huán)境的營造和文言知識、文言意蘊的獲得眾所周知，語言學習需要具體的語言環(huán)境，這是因為言語是語言的母體，語言存在并發(fā)展于言語之中。而背誦則能夠積累大量的言語材料，人們在反復(fù)品味這些言