高中文言文教學(xué)中的審美升華.pdf

1、文言文教學(xué)必須充滿(mǎn)審美的愉悅,必須能引領(lǐng)學(xué)生徜徉于千古佳作的神奇美妙的境界,流連于祖國(guó)文化深厚迷人的海洋,才能真正使教學(xué)獲得成功,即讓學(xué)生在文字上更增些品味增些風(fēng)采,在思想內(nèi)容上多些感悟多些升華,在形象上多些感動(dòng)多些向往,從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。 文言文教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中占有舉足輕重的地位。無(wú)論是教材還是讀本,文言文都占有較大的比重。文言文審美教學(xué)現(xiàn)狀及實(shí)施意義。 充分發(fā)掘文言文教學(xué)的美的因素需要品味文言文的語(yǔ)言形

2、式美、分析人物形象美、接受情感美的陶冶、感悟思想美的光華、品味哲理美的意蘊(yùn)。 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行審美首先應(yīng)立足誦讀立足吟誦、培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。讓學(xué)生說(shuō)背景、說(shuō)生平、說(shuō)相關(guān)材料、說(shuō)自己的感受等也是不可缺少的環(huán)節(jié),它因事生情,能生動(dòng)導(dǎo)入,能激發(fā)情感及深入內(nèi)在心靈。組織小組討論、開(kāi)展全班討論或辯論、進(jìn)行師生討論。問(wèn)題是在討論中愈來(lái)愈分明的,認(rèn)識(shí)是在討論中得到提高的,尤其是文章美的因素,愈說(shuō)愈論得分明。教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)、看法還須進(jìn)行評(píng)講評(píng)