高中文言文教學(xué)探析.pdf

1、高中文言文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾著一線教師，同學(xué)們對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)也是苦不堪言。自2001年新課改以來(lái)，文言文教學(xué)有許多新的探索，取得了可喜的成果。但總體來(lái)看，學(xué)生的主動(dòng)性未能充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不佳。本文就是在這樣的背景下試圖探索文言文有效教學(xué)的策略。
　　 本文分為四個(gè)板塊:引言、第一章文言文概述，第二章高中文言文教學(xué)中存在的問(wèn)題，第三章文言文教學(xué)的策略研究。其中，引言部分分別介紹了問(wèn)題

2、是如何提出的;關(guān)于文言文教學(xué)的研究現(xiàn)狀;研究的意義以及研究方法四項(xiàng)內(nèi)容。第一章文言文概述，從兩個(gè)角度闡述:文言文的概念及特點(diǎn);學(xué)習(xí)文言文的價(jià)值意義。第二章高中文言文教學(xué)中存在的問(wèn)題，包括教師教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，例如:教學(xué)方法單一;教學(xué)內(nèi)容狹隘、講解膚淺;教學(xué)理念落后。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在很多問(wèn)題，例如:學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，基礎(chǔ)知識(shí)欠缺以及缺乏興趣，這些都影響了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。第三章探索有效教學(xué)的策略，從教學(xué)方法和教師素養(yǎng)兩個(gè)角度入手進(jìn)行探