2017年教師業(yè)務(wù)考試試題小學(xué)數(shù)學(xué)

1、2017 年教師業(yè)務(wù)考試試卷 年教師業(yè)務(wù)考試試卷——小學(xué)數(shù)學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)（ 時(shí)間：90 分鐘 分值：100 分）學(xué)校： 教師姓名： 總分： 一、填空題。 （每空 2 分，共 40 分）1、數(shù)學(xué)是研究 和 的科學(xué)。2、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有 性、

2、普及性和 性。3、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，從 、數(shù)學(xué)思考、 、情感態(tài)度等四個(gè)方面加以闡述。4、在義務(wù)教育各學(xué)段中，都安排了四個(gè)部分的課程內(nèi)容：“ ”，“圖形與幾何”，“ ”，“綜合與實(shí)踐”。5、推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，也是人們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用的思維方式。推理一般包括合情推理和演

3、繹推理。 在解決問(wèn)題的過(guò)程中， 用于探索思路，發(fā)現(xiàn)結(jié)論； 用于證明結(jié)論。6、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式除接受學(xué)習(xí)外， 、 與合作交流同樣是很重要的方式。 7、一 個(gè) 數(shù) 乘 分 數(shù) 的 積 一 定 比 原 來(lái) 這 個(gè) 數(shù) 小 。 。 （ 判 斷 對(duì) 錯(cuò) ）8、 在 長(zhǎng) 3 米 的 鐵 絲 上 剪 8 刀 ，

4、使 每 段 長(zhǎng) 度 相 等 ， 每 段 是 全 長(zhǎng)的 ， 每 段 長(zhǎng) 是 米 。9、 圓 的 周 長(zhǎng) 和 直 徑 的 叫 圓 周 率 ， 所 有 圓 的 圓 周 率 都 ，用 表 示 。10、在 π 、 3.14、 3.1414… 、 314.1%中 ， 最 大 的 數(shù) 是 ， 最 小 的數(shù) 是 。二、選擇題（每題 2

5、 分，共 16 分）11、新課程標(biāo)準(zhǔn)通盤考慮了九年的課程內(nèi)容，將義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程分為（ ）個(gè)階段。 A 、兩 B 、三 C、四 D、五12、新課程的核心理念是（ ）A、聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué) B、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 C、一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展13、 “三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、 （ ） 、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 A、數(shù)學(xué)思考 B、過(guò)程與方法 C、解決問(wèn)題 14、隨意從放有 4 個(gè)紅

6、球和 1 個(gè)黑球的口袋中摸出一個(gè)球，摸出（ ）。A、黑球的可能性大 B、紅球的可能性大 C、一樣大15、一條直線把一個(gè)正方形分成完全一樣的兩部分，有（ ）種分法。A、2 種 B、4 種 C、8 種 D、無(wú)數(shù)16、聯(lián)歡會(huì)上，按 3 個(gè)紅氣球，2 個(gè)黃氣球，1 個(gè)綠氣球的順序裝飾教室，你知道第 16 個(gè)氣球是（ ）顏色的嗎？A、紅 B、黃 C、綠17、在下面橫線上填數(shù)，使這列

7、數(shù)具有某種規(guī)律（ ）3、5、7、 、 、 、 A、11、17、27 B、8、12、14 C、16、20、2518、甲乙兩人同時(shí)騎車由Ａ地到相距 60 千米的Ｂ地，甲每小時(shí)比乙慢 4 千米，乙到Ｂ地后立即返回，在距Ｂ地 12 千米處與甲相遇，則甲的速度為每小時(shí)（ ）千米。Ａ、10 Ｂ、8 Ｃ、12 Ｄ、16 三、解答題。 （44 分）19、 估

8、算 有 哪 三 大 特 點(diǎn) ？ 如 何 評(píng) 價(jià) 估 算 ？ （ 8 分 ）參考答案：1、數(shù)量關(guān)系；空間形式；2、基礎(chǔ)；發(fā)展；3、知識(shí)技能；問(wèn)題解決；4、數(shù)與代數(shù)；統(tǒng)計(jì)與概率；5 合情推理；演繹推理；6、動(dòng)手實(shí)踐；自主探索；7、錯(cuò)；8、1/9；1/3；9、比；相等；π；10、π；3.14.11、B 12、C 13、B 14、B 15、D 16、B 17、A 18、B 19、① 估算過(guò)程多樣② 估算方法多樣③ 估算結(jié)果多樣。

9、評(píng)價(jià)：在上述前提下，估算沒(méi)有對(duì)和錯(cuò)之分，但有估算結(jié)果與精確計(jì)算結(jié)果的差異大小之分。20、①上下、前后、左右 ②東、南、西、北、東南、西南、東北、西北③數(shù)對(duì) ④觀測(cè)點(diǎn)、方向、角度、距離21、簡(jiǎn) 評(píng)：（1）全面（知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度）。（2）具體（數(shù)量、數(shù)序、數(shù)感）。（3）準(zhǔn)確（會(huì)用、體驗(yàn)、感知）。（4）突出了學(xué)習(xí)方式的更新。22、19；208。23、是 1。不能.因?yàn)橛洈?shù)法里有個(gè)規(guī)定：一個(gè)數(shù)的最高位不能是 0.為

10、什么要這樣規(guī)定呢?因?yàn)槿魶](méi)有這樣的規(guī)定,0 就是一位數(shù),由此可以得出最小的兩位數(shù)是 00,最小的三位數(shù)是 000,這樣的結(jié)論顯然是不對(duì)的.不僅這樣,若沒(méi)有這樣的規(guī)定,對(duì)一個(gè)數(shù)也就無(wú)法確定它是幾位數(shù)了.例如,15 是兩位數(shù),“015”就變成了三位數(shù),“0015”就變成了四位數(shù).這樣,同一個(gè)數(shù)我們可以隨意稱它為幾位數(shù),“位數(shù)”這一概念的存在也就沒(méi)有必要了.因此,一個(gè)數(shù)的最高位不能“0”.也就是說(shuō),最小的一位數(shù)是 1,而不是 0.24、甲：一