部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語(yǔ)文 六年級(jí)下冊(cè) 第四單元《10 古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1第四單元集體備課 第四單元集體備課本單元圍繞“革命理想”這一主題，安排了《古詩(shī)三首》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《金色的魚鉤》四篇課文。《古詩(shī)三首》用托物言志的表達(dá)方法，表達(dá)了詩(shī)人們的抱負(fù)和志向；《十六年前的回憶》通過(guò)作者的回憶，描寫了革命先驅(qū)李大釗同志犧牲的經(jīng)過(guò)；《為人民服務(wù)》是毛澤東為紀(jì)念張思德同志所寫的一篇演講稿；《金色的魚鉤》講述了發(fā)生在紅軍過(guò)草地時(shí)的一個(gè)真實(shí)感人的故事。單元語(yǔ)文要素在課文中的梯度序列 單元語(yǔ)文要素在課文中

2、的梯度序列內(nèi)容 內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn) 教學(xué)要點(diǎn)古詩(shī)三首 古詩(shī)三首 2十六年前的回憶 十六年前的回憶 2為人民服務(wù) 為人民服務(wù) 2金色的魚鉤 金色的魚鉤 11.會(huì)寫并掌握 26 個(gè)生字，正確讀寫 62 個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)并背誦《古詩(shī)三首》，學(xué)習(xí)托物言志的表達(dá)方法；學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》，了解前后照應(yīng)的寫法，關(guān)注人物神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫，體會(huì)革命先驅(qū)李大釗同志的高貴品質(zhì)；學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》，

3、初步感知議論文的寫作方法，樹立為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)《金色的魚鉤》，體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。310 10 古詩(shī)三首 古詩(shī)三首?教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)“燕、勁”等字的讀音，會(huì)寫“絡(luò)、錘”等字，默寫《竹石》。2.結(jié)合注釋、查閱資料，加深對(duì)古詩(shī)的理解，正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.體會(huì)詩(shī)人的情感及詩(shī)人所詠事物背后抒發(fā)的志向。?教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)理解詩(shī)句的含義，背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的情感。?教學(xué)策略 教學(xué)策略

4、1. 1.指導(dǎo)朗讀 指導(dǎo)朗讀古詩(shī)大多講究押韻，這一特點(diǎn)體現(xiàn)在朗讀上就表現(xiàn)為朗朗上口，有鮮明的節(jié)奏感且韻味十足。因此，在本課教學(xué)中，我通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟古詩(shī)的節(jié)奏、韻律，從而培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。有了前面的朗讀、感悟的鋪墊，后面的背誦自然水到渠成。2. 2.借助注釋 借助注釋為了體現(xiàn)“詩(shī)意的古詩(shī)”，在設(shè)計(jì)中，我力求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的、必要的理解。讓學(xué)生先借助注釋弄清字詞意思，再大致說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，最后讓學(xué)生一邊讀一邊想象畫面，在體驗(yàn)