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1、《烏鴉喝水》 《烏鴉喝水》《烏鴉喝水》是一個有趣的伊索寓言,故事以“喝水”為線索,采用簡潔生動的語言,描繪出烏鴉機靈智慧的形象,說明遇到困難時只有積極想辦法,才能解決問題的道理。課文語言簡潔,淺顯易懂,生動活潑,貼近兒童生活。教學(xué)時,教師可以創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生抓住“到處”一詞感受烏鴉非??诳?,好不容易找到水卻喝不到水的焦急;抓住“烏鴉就喝著水了” ,體會烏鴉喝到水的喜悅,也可讓學(xué)生邊讀邊表演,在表演中理解課文,懂得道理?!局R與能力目標(biāo)
2、】會認(rèn)“烏、鴉”等 11 個生字,會寫“只、石”等 5 個字,認(rèn)識偏旁“攵”?!具^程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文,理解烏鴉是怎樣喝到水的?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】. 明白遇到困難時,要仔細觀察,開動腦筋,想辦法戰(zhàn)勝困難的道理?!窘虒W(xué)重點】會認(rèn) 11 個生字,會寫 5 個生字;認(rèn)識認(rèn)識偏旁“攵”。朗讀課文?!?教材分析 教材分析◆ 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)◆ 教學(xué)重難點 教學(xué)重難點◆8.介紹伊索和《伊索寓言》。三、再讀課文,整體
3、感知: 三、再讀課文,整體感知:1.學(xué)生邊聽課文錄音邊模仿著讀,要求讀流利。2.小組合作,朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,做到不加字、不漏字。3.指名讀課文,其他學(xué)生當(dāng)小老師,認(rèn)真聽,仔細評。4.認(rèn)識自然段,自然段前面有兩個空格。5.出示課文,教師:數(shù)一數(shù),課文一共有幾個自然段?用 1、2、3 的序號標(biāo)出。6.學(xué)生在課文中標(biāo)出自然段序號,小組內(nèi)互相檢查是否標(biāo)得正確。7.組內(nèi)評議,寫得好的獎勵一顆小星星。第二課時 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
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