5.【表格式導(dǎo)學(xué)案】2017年新編新人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元導(dǎo)學(xué)案

1、5 動(dòng)物兒歌導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題 動(dòng)物兒歌 課型 新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰曾在他的許多著作中強(qiáng)調(diào)：“兒童的認(rèn)識(shí)來(lái)源于動(dòng)作，知識(shí)來(lái)源于活動(dòng)，活動(dòng)是思維發(fā)展的基礎(chǔ)?！庇纱耍菊n教學(xué)設(shè)計(jì)旨在遵循兒童年齡特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)搞好識(shí)字教學(xué)，有聲有色地培養(yǎng)學(xué)生 自主合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)猜謎語(yǔ)、編字歌、講故事、 “小老師”游戲等多種方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和記憶形聲字。同時(shí)，重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生搭建自主探究平臺(tái)，采用同桌交流、小組合作的形式，

2、圍繞漢字音、 形、義，啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，匯報(bào)漢字學(xué)習(xí)的收獲，使學(xué)生在第一學(xué)段初步 品嘗合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)漢字中蘊(yùn)含的無(wú)限魅力。課前準(zhǔn)備 1.制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習(xí)字詞。(學(xué)生)課時(shí)安排 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題(用時(shí)：5 分 鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出最喜歡的小動(dòng)物。2．教師出謎語(yǔ)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去捉蟲(chóng)忙?！薄邦^上兩根毛，身穿花旗袍，成天不勞動(dòng)，只知樂(lè)逍 遙。” 3

3、．教師板書(shū)“動(dòng)物兒歌”并小結(jié)引出——走進(jìn)大自然，和小動(dòng)物交 朋友。1.學(xué)生自由說(shuō)出喜歡的小動(dòng)物并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特點(diǎn)。 2．學(xué)生根據(jù)謎語(yǔ)，猜測(cè)出謎底是“蜻蜓”“蝴蝶”。http://lspjy.com綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) om 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng) http://cz.lspjy.com3．隨師書(shū)空課題，齊讀課題。1.猜謎語(yǔ)。(1)小蟲(chóng)遇到馬。(打一字) (2)日子都在門里過(guò)。(打一字)(3)一個(gè)英雄漢，設(shè)下天羅網(wǎng)，專捉飛來(lái)將。(打一種動(dòng)物

4、)二、合作交流，識(shí) 記生字(用 時(shí)：15 分鐘)1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng) 準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生試讀課文并圈畫(huà)生字。 2．教師出示帶拼音的 12個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生小組 合作學(xué)習(xí)本課生字。 (1)引導(dǎo)學(xué)生小組推選 “小老師”教每個(gè)組員讀準(zhǔn)字音，同時(shí)規(guī)范每 個(gè)學(xué)生匯報(bào)時(shí)的語(yǔ)言。(2)引導(dǎo)學(xué)生集體匯報(bào)， 相機(jī)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。(3)提出要求：拼讀字音，聲音洪亮。 3．教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)喜歡的生字，說(shuō)清用1.學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，結(jié)合拼 音試讀課文，圈畫(huà)本課 12

5、個(gè)生字。 2．學(xué)生在小組中交流漢字的字音和字形。 (1)學(xué)生小組內(nèi)輪流當(dāng)“小 老師”拼讀字音，并交流需要注意的讀音。如： “螞”字讀三聲；“藏”字是平舌音；“蜘、蛛” 都是翹舌音；“糧”字是 三拼音節(jié)。(2)匯報(bào)形式：我要提醒大家注意“藏”的讀音，請(qǐng) 大家跟我讀一遍—— (3)正確齊聲拼讀生字。2．漢字游戲，填一 填，連一連。蟲(chóng)馬 義 青 知 朱( ) ( ) ( )3.把下面的字去掉部首，再組詞。 造( )(

6、)迷( )( )三、語(yǔ)境識(shí)字，誦 讀兒歌(用時(shí)：15 分鐘)1.教師出示兒歌，用紅色突出生字，組織學(xué)生開(kāi) 展“送字回家”的讀書(shū) 活動(dòng)。2．教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的六種動(dòng)物，再讀 詞語(yǔ)。 3.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，找出描寫(xiě)地點(diǎn)的詞語(yǔ)讀一讀。4．引導(dǎo)繼續(xù)讀書(shū)，用雙橫線畫(huà)出每種動(dòng)物的具體活動(dòng)。 5．教師組織學(xué)生展開(kāi)游戲活動(dòng)，“找朋友，組句子”。6．教師引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)卡。1.學(xué)生多種形式朗讀課 文，自主匯報(bào)讀書(shū)的快樂(lè)感受。 2．學(xué)生自主畫(huà)出

7、六個(gè)動(dòng)物名稱詞語(yǔ)，即“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、 蜘蛛”。再次讀出這些“蟲(chóng)字家族”的詞語(yǔ)。 3.學(xué)生讀文并用符號(hào)標(biāo)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)，即“半空、花間、土里、地上、 池中、房前”，交流匯報(bào)。 4．學(xué)生自主讀書(shū)并同桌交流表示動(dòng)物活動(dòng)的詞語(yǔ)，即“展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)食糧、游得歡、結(jié)網(wǎng)忙”。 5．學(xué)生手持詞語(yǔ)卡片，分組展開(kāi)游戲活動(dòng)，最快的小組獲勝，得到背誦課文的展示機(jī)會(huì)。如：詞卡“蜻蜓”“半空”“展翅 膀”是一組好朋友。6．學(xué)生觀察活動(dòng)

8、卡，按照要求自主完成，再小組交流。6.根據(jù)課文內(nèi)容連線。蜻蜓 花間 捉迷藏蝴蝶 半空 展 翅飛 蚯蚓 地上 造宮殿螞蟻 土里 運(yùn) 食糧蝌蚪 房前 游得歡蜘蛛 池中 結(jié)網(wǎng)忙綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 網(wǎng) h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m四、總結(jié)識(shí)字，布 置作業(yè)(用時(shí)：5 分 鐘)教師布置作業(yè)：1．這節(jié)課你都學(xué)會(huì)什么 了？可以和同學(xué)交流交 流。2．把你今天學(xué)會(huì)的識(shí)字

9、 方法講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。1．學(xué)生匯報(bào)本課學(xué)習(xí)收 獲。2．學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)完成課堂作業(yè)。7.說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收 獲。6 古對(duì)今導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題 古對(duì)今 課型 新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種 形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景。因此，在教學(xué)本課時(shí)，我力 求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，遵循“先教后學(xué)，以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)