8人之初

1、 8 人之初 人之初教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生字，會寫田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠、玉、義”等七個生字。 2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。 3.情感目標(biāo)：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻的道理。 教學(xué)重點：

2、教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。教學(xué)難點： 教學(xué)難點：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻的道理。 教學(xué)課時： 教學(xué)課時：1 課時。教具準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。 一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們，聽說過《三字經(jīng)》嗎？誰會背誦??？（學(xué)生試著背誦） 師：今天我們就來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分吧?。ń?/p>

3、師板書：《人之初》 ）二、初讀課文，整體感知。 二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思？2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 （1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。 （自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況 （1）出示生字卡片， “之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、 義

4、”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。 2、寫字。（1）出示我會寫的 7 個生字:“之、相、近、習(xí)、遠、玉、義”,指名認(rèn)讀、領(lǐng) 讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。 （3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。 四、課文詳解。 四、課文詳解。(一)誦讀感悟。 1、朗讀原文，讀通讀順。2、指讀，隨時正音， 3、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。 4、指讀一生評一師評。（評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律。） 5、拍手打節(jié)奏，齊聲背

5、誦。 （二）深讀課文，內(nèi)容解析。,1、人之初。 （1）全班朗讀。 （2）小組交流第一段的意思，小組匯報。（教師引導(dǎo)）人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。 2、子不學(xué)。 （1）全班朗讀。（2）小組交流第二段的意思，小組匯報。（教師引導(dǎo)） 小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不

6、好好學(xué)習(xí)，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。3、觀看視頻《孟母三遷》。 師：同學(xué)們，你們從這個故事中知道了什么？生 1：環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響很大。生 2: 父母對孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。生 3：孟母是一位偉大的母親?！?五、總結(jié)全文。 五、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你知道了什么？板書設(shè)計： 板書設(shè)計：《識字 8 人之初》學(xué)習(xí)環(huán)境專心一致 人之初懂禮、成