部編版九年級(jí)語文下冊教案合集（119頁）[☆]

1、部編版九年級(jí)語文下冊教案合集 部編版九年級(jí)語文下冊教案合集（119 119 頁） 頁）[☆]1. 1.祖國啊，我親愛的祖國 祖國啊，我親愛的祖國 教學(xué)目的 教學(xué)目的 知識(shí)與能力：初步感知中國當(dāng)代詩歌物中見情、情景交融、意味雋永、質(zhì)樸曉暢等特點(diǎn)。 過程與方法：理解詩中蘊(yùn)涵和象征的社會(huì)內(nèi)容，體會(huì)意象運(yùn)用的特點(diǎn)。 初步學(xué)會(huì)欣賞詩歌的情感美、節(jié)奏美、含蓄美、意境美。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)借鑒詩歌思維和語言技巧。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1．理解詩

2、中的意象組合，體會(huì)詩中包孕的思想感情。 2．把握詩中蘊(yùn)涵和象征的社會(huì)內(nèi)容。 3．感受詩中的思維靈感和語言美趣。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)詩歌的抒情特點(diǎn)，積累詩歌欣賞方法。 教學(xué)方法 教學(xué)方法 1．誦讀感悟——鋪設(shè)跳板——聯(lián)想想象——理性升華。 2．研究評析欣賞法。 3．當(dāng)代詩藝欣賞講座法。 （解說：可根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況選用。基礎(chǔ)好，學(xué)校資料豐富、設(shè)備先進(jìn)或附近查找資料方便的可選用 2；基礎(chǔ)中等的，可選用 1、3。也可綜合運(yùn)用 3 種方法，勾連

3、起課內(nèi)課外。） 媒體設(shè)計(jì) 媒體設(shè)計(jì)1．制作多媒體課件，重點(diǎn)在詩的意象理解上作一點(diǎn)適當(dāng)?shù)漠嬅?，把詩意轉(zhuǎn)換為畫意。 2．運(yùn)用文學(xué)講座法，最好事先設(shè)計(jì)好提綱及思考題，制作成待用軟盤，以便在媒體上展示。3．根據(jù)詩的內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)囊魳?，制作配樂朗誦錄音帶。 教學(xué)時(shí)數(shù) 教學(xué)時(shí)數(shù)：課內(nèi)教讀 2 課時(shí)，課外練習(xí)由學(xué)生自定。 第一課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 同學(xué)們可能最喜歡的是中國古典詩歌，困為它的凝練、它的雋永、它的神望。 （解說：這一環(huán)節(jié)既是突出重點(diǎn)

4、，也是欣賞的關(guān)鍵。簡要點(diǎn)出“意象”這一概念，但不闡發(fā)，而通過具體的實(shí)例來幫助理解，體現(xiàn)精要好懂實(shí)用的要求。在引導(dǎo)、點(diǎn)撥中滲透分節(jié)概括這一能力訓(xùn)練點(diǎn)，一法多用，一石兩鳥。） ②這首詩在運(yùn)用意象上有什么特點(diǎn)？ 點(diǎn)撥：A、在平凡中發(fā)現(xiàn)美，而給人一種新穎、獨(dú)創(chuàng)的美感。 B、意象群體通過遞進(jìn)組合，既表現(xiàn)社國從苦難到新生的發(fā)展歷程，又表達(dá)詩人及青年一代從迷惘到深思到沸騰的心靈情感歷程。 C、設(shè)身處地，物我合一，把“我”融入事物之中，與詩歌所抒之情密

5、切吻合。 （解說：引導(dǎo)學(xué)生在感性體悟的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抽象概括、提煉總結(jié)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較思維方法。） ③說說對詩中表達(dá)的思想感情理解。 （解說：這一環(huán)節(jié)意在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解詩意，把握詩的意境，感受詩的思想美、情感美。提這幾個(gè)問題，有搭橋鋪路的作用，一步步把學(xué)生思維引向深處。落實(shí)情感美、意境美教學(xué)重點(diǎn)。） ④誦讀全詩。 （解說：再次強(qiáng)化感受。） 3．欣賞品味 ①體會(huì)圓句式的表達(dá)效果。 點(diǎn)撥：圓周句式是重復(fù)同類型的句子或詞語的一種修辭方法，它把

6、十分完整的語言單位的幾個(gè)部分，按圓周形進(jìn)行連續(xù)排列，組成在意義和音調(diào)方面和諧統(tǒng)一的整體。 （解說：落實(shí)節(jié)奏美教學(xué)。） ②象征和比喻的運(yùn)用。 點(diǎn)撥：該詩構(gòu)思突出表現(xiàn)在對抒情主人公“我”的擬物化上?！拔摇奔仁鞘闱橹魅斯?，又是具體的客觀物象，也是祖國的象征?！拔摇钡膹?fù)雜矛盾意緒和多層次擬物交織出現(xiàn)，表現(xiàn)了一種獨(dú)特的悠長、矛盾的心態(tài)，產(chǎn)生了言有盡而意無窮的效果。詩中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖國的象征。詩中的意象又有其比喻意義，如“

7、老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等比喻祖國承受的巨大災(zāi)難和面前的嚴(yán)重困難；“簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等比喻祖國的未來和希望。 （解說：幫助學(xué)生理解詩的內(nèi)涵，落實(shí)語言美教學(xué)重點(diǎn)。） 4．課堂訓(xùn)練 ①概括各詩節(jié)的大意。 ②說說對“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”“我是你雪被下古蓮的胚芽”的理解。 （解說：這兩個(gè)題目前者進(jìn)一步落實(shí)概括能力訓(xùn)練，后者抓住具體句子并具體理解。） 5．課堂小結(jié)