《意識的本質》教案

1、《意識的本質》教案 《意識的本質》教案 班級 高二（11）班 學科 高中思想政治課程 任課教師課題 意識的本質 講課時間 2011 年 9 月 21 日知識與技能 知識與技能目標： 目標：識記：意識的起源、意識的本質。理解：意識是社會、勞動的產物；意識是人腦的機能；意識是客觀存在的反映。運用：通過對意識起源和本質原理的學習，在生活中能夠正確認識意識現象，會分辨物質和意識的界限。過程與方法 過程與方法目標： 目標：通過現實中的典型事例

2、去分析相關知識，達到理論和實踐的統一。以講授法為主，學生理清知識體系。教學目標情感、態(tài)度 情感、態(tài)度價值觀目 價值觀目標： 標：在世界本原問題上，牢固樹立物質決定意識的思想觀點，自覺堅持辯證唯物主義觀點，堅定辯證唯物主義的信仰。教學重點 意識的本質教學難點 意識的產生過程教學方法 講授法 課型 新課 教具 多媒體教學過程【導入新課】 導入新課】通過第四課的學習，我們知道，世界是物質的世界，與物質相對應而存在的是什么呢？請學生回答，由此引

3、出意識。再請學生列舉一些物質現象和意識現象。由此引出本框要學習的內容?！拘抡n講授】 【新課講授】一、意識是物質世界長期發(fā)展的產物我們要了解一個事物的本質，首先就要弄清楚它是從哪里來的，它的起源是什么？那么意識是怎么起源的呢？我們先來看一下自然界的進化過程。1、意識是自然界長期發(fā)展的產物多媒體放映四幅圖片：水滴石穿、含羞草的變化、蜘蛛織網、信鴿傳信。從四幅圖片引出對無機物、低等生物、高等生物和人在反應形式、反應器官和現象舉例方面進行對比分

4、析。物質 反應形式 反應器官 舉例無機物 反應特性 物質 水滴石穿低等生物 刺激感應性 細胞膜 含羞草的變化高等動物 感覺、心理 大腦 蜘蛛織網、信鴿傳信人 意識 人腦 蘋果與萬有引力我們都知道在自然界里，一切物質，不論是有沒有生命的，都會有一些反應特性，比方說，像水滴石穿。還有低等生物會對外界的刺激所作出的應激反應，含羞草被碰到之后就會把葉子收起來，還有高等動物的感覺和心理，它們和意識是什么關系？沒有這些反應特性和反應形式，意識能不能

5、產生呢？給 5 分鐘時間分小組討論一下。織的嚴密性，決定了它具有產生意識的生理基礎。2、意識活動是通過人腦對外界刺激的一系列反射活動實現的。多媒體展示狗分泌唾液的圖片和“望梅止渴”的故事，提出問題：對動物說“梅” ，能不能使動物“止渴”？由此引出意識的活動是通過人腦對外界刺激的一系列反射活動實現的。這是從意識的生理基礎來看意識的本質的。三、是客觀存在的反映1、意識是人腦對客觀存在的反映。多媒體放映“龍有九似”的故事，提出問題：“龍”的觀

6、念是從何而來的呢？由此引出意識是客觀存在的反映。請學生思考：正確的意識是人腦對客觀存在的反映，但錯誤的意識是否也是對客觀存在的反映。教師在學生回答的基礎上分析總結，結合“指鹿為馬”的故事分析無論是正確的意識還是錯誤的意識都是人腦對客觀存在的反映。2、意識是客觀存在的主觀映像。多媒體放映圖片：少女與老人，分析得出意識的形式是主觀的，而內容是客觀的。意識體現了主觀形式和客觀內容的統一。換句話說，意識是人腦對客觀存在的主觀映像。這就是意識的本

7、質。這一句話記一下。四、課堂小結利用多媒體和板書展現本節(jié)課的綱要，并指出重點和難點。五、課堂練習利用多媒體展示由易到難的練習。六、作業(yè)設計請學生課后做作業(yè)本。板書設計 第五課 把握思維的奧妙一、意識的本質（一） 意識是物質世界長期發(fā)展的產物1、 意識是自然界長期發(fā)展的產物2、 意識是勞動的產物、是社會發(fā)展的產物（二） 意識是人腦的機能1、 人腦是意識活動的物質器官2、 意識的活動時通過人腦對外界刺激的一系列反射活動實現的。（三） 意識