學困生幫扶工作方案

1、學困生幫扶工作方案主體多元教育改革的主旨是關(guān)注關(guān)愛每一個孩子，讓每個孩子成為最佳的我。這也是貫徹落實《義務教育法》 、 《未成年人保護法》的基本要求。為深化主體多元教育改革，全面提高全體學生的素質(zhì)，保障“學困生” （身體有缺陷、品行有缺陷、學習有困難、家庭有困難的少年兒童）享受平等義務教育的權(quán)力，特制定 xx 區(qū)“學困生”幫扶工作方案。一、全面排查各學校要以班為單位對學生進行全面調(diào)查，認真排查身體有缺陷、品行有缺陷、學習有困難、家庭有困

2、難等因素導致的“學困生” ，并做好統(tǒng)計上報工作。二、分類建案按肢體有缺陷、品行有缺陷、學習有困難、家庭有困難、等學困狀況，分類建立個人檔案。三、幫扶機制（一）貧困生報告制度對家庭貧困導致學困的學生，實行報告制度。每學期開學一月內(nèi)學校上報教體局學生家庭貧困狀況，教體局匯總上報區(qū)政府，協(xié)調(diào)相關(guān)部門、社會各界對貧困生進行救助，不能使一個孩子因為貧困而輟學。（二）學困生幫扶制度對已確認的“學困生” ，各校、各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實2、對不能

3、隨班就讀的“三殘”兒童，建議到特殊教育學校，接受特殊教育。3、成立 “特殊教育班” ，提高“三殘”兒童入學率。xx 區(qū)將成立特殊教育班。對經(jīng)縣級以上醫(yī)療部門認定的“三殘”兒童，且不能隨班就讀的學生，經(jīng)家長同意后，到 xx 區(qū)“特殊教育班”就讀。四、獎懲措施將“學困生”幫扶轉(zhuǎn)化工作納入學校、教師的考核方案中，與教師的評優(yōu)、績效工資和職稱評定掛鉤。每學期教體局對此項工作檢查考核。對轉(zhuǎn)化“學困生”工作實績突出的學校、教師進行表彰獎勵。對轉(zhuǎn)化成