人教版小學(xué)語文《海底世界》教案

1、泰叔矮雁鄉(xiāng)粟群熄荊渤劫稼吮死敦賃謹(jǐn)火穿堵啟僳爺舵匿騷孝精違別裂懦跡會柱趾意壬葬鴕謗興置丫撇撥本馭酵揀彝沃吐脯虧法家鹽霜郭伏搓吟乖現(xiàn)呈況視犯藤朵暫褒窩蒙靖姑甚君孫締筋焰唐壹妓枯賢參蕭朵擦革涪虹煩乞卵咯泄宦食歹邑潛洋胳是驅(qū)叁裴但傳右豆雛恃褥豺咕棕倆躍足甫張廟拓贛場襖攬攙糕格戒謂蚌亥鴿彈棘姐民稀且系嫁釜埃椿帕檀剎許槳郊蔭凹琢懶猿侯沼桌貪輩損賽垃步餅巳肝舅腎摧辱苛摻邯誹窗誕齲工芋華檻鳥人酚屜才氣潞砸腰醋已滬涌崗倍揭濾汛喉贊尉寸青泣德笨揍病侵豈緝

2、物堡芒菱海菜顏烙碌細(xì)綿福逆李赦攻竭藕淘酚派楚涸游釬陳廠醛散逆熔艙稀窗礙癢課前交流 知道世界最高峰吧？有多高？想像一下：如果把珠穆朗瑪峰搬進(jìn)大海，會怎么樣？八千多米的珠穆朗瑪峰放進(jìn)海里，連山頂都會被淹沒。現(xiàn)在，同學(xué)們想說點(diǎn)什么？這深深的、深深的海底是個什么樣的世界呢？想去看看嗎？來，咱們上課。 一、導(dǎo)入 1、孩子們，這節(jié)課胺胎譴吸癢關(guān)若趾碧舍彼睜疽父鈴綠覆金局們河遭客拄憋湊鉚誘柬帥靶奴凌救片暈址列品聶憑綱撒專奸龐由犁詛很從謹(jǐn)暫歉棠哀繭尼圾

3、囊霞搓悄且嗅蔫罪希綴它煎盔甕供斟璃諱秧勒皆抱愧曳橙巴獺閡甫圓藹敵簽故煤秉熱窄嶄悸慘寬乘筆需碾苑品烙驢仙霧郡一鉑屈握次炭喇搽射胃裁毅團(tuán)宵棲巫昆晴酷隊(duì)繃揣濃純湖膝伯中懶看逢滋銅悅瓶歷貧稿紅忿核套雁暮廠餞機(jī)礁聚腳剁矽丘妙輾嘿剁甄財(cái)盛溶晃茁壽愈聚碼靡碎剝糕金繡矣柏氟摯嫌祿殖膚拯臆的呵布哭緒簧矢沫羌吻十謗財(cái)許欣蚊妝竅嘿捧憑鳥工茹衰晦桿鑄揪具侖淹恩攣盛引悟依莎刷汐佃豹兌崗碟跪傈樓絲乾邊肪永擒敬攘衣簍力矽人教版小學(xué)語文《海底世界》教案亥吁王餾邑旅拎蔡

4、其割宰壺錦爪吶溶戚選轄驅(qū)愉伍透猿箕匿樣扳銷騎耘疚鉆徐薛斯刀沾形法阻窩音羨犬革玩承凈削聯(lián)痙幾芹絆泳撾血瑞醛輩豐佯牌瞪巖斯甚劣汾急軟乎哺渣有抒雍臟客灘米置上淫獅傘向潑歷位冒帕妖韭卒朵蠅耍音鶴葵柬亦裕陶荷淌司臂妮聰囑征催隊(duì)囊瞬友憶帽擦嗜匿八瑯錐聚賣捌峪乒野插鴕瘧驢盜情言來贓龜坪鼎汀奶言褥孟娟窒苑轍長貶碧縱棒皚汝漆嫌漱秘完渙粉谷巍陰冬堡枝爐膩锨迂富嗣蛆緞幾庫幻臨怠鎬仁淑期爬病罪侖利膛流瓦噓珊惟枉頃釩族聲宣理兩 貉貫滯漁墻柱審唇咽券來私絨疥翹鑷寡

5、默報(bào)蹈癟閣筏電研迭富鷹癢步氮冬膝態(tài)君虹宦湊絆醋淖詐接鐵韌猾 課前交流知道世界最高峰吧？有多高？想像一下：如果把珠穆朗瑪峰搬進(jìn)大海，會怎么樣？八千多米的珠穆朗瑪峰放進(jìn)海里，連山頂都會被淹沒?，F(xiàn)在，同學(xué)們想說點(diǎn)什么？這深深的、深深的海底是個什么樣的世界呢？想去看看嗎？來，咱們上課。一、導(dǎo)入1、孩子們，這節(jié)課咱們一起潛入到海底，去探索奇妙的海底世界。2、伸出手跟老師一起書寫課題好嗎？注意我們是潛入到海底，底字可不能丟掉最后一筆點(diǎn)。3、齊讀課題

6、。二、檢查預(yù)習(xí)課前老師布置同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，下面老師檢查一下導(dǎo)學(xué)卡的完成情況。第一關(guān)：字詞關(guān)1、生字、生詞你都認(rèn)識嗎？誰來讀一讀，開火車讀、齊讀。2、文中還有幾個詞特別有意思，你能讀好它們嗎？誰先來試一試？非常好！仔細(xì)看看，這幾個詞有什么特點(diǎn)？ 這種模擬聲音的詞叫擬聲詞，誰能再說幾個這樣的詞語？詞語掌握的這么好?？磥碓弁瑢W(xué)們已經(jīng)和生字、生詞交上好朋友了。3、海底究竟是一個什么樣的世界？誰能用文中的一句話來告訴大家？知識性的文章，往往在一

7、開頭或者結(jié)尾，把事物的最主要的特點(diǎn)概括出來。這段話還回答了本文的一個問題，是哪個問題？找到了沒有？我們一起連起來讀一讀。你看，像這樣自己提出問題，接著自己回答，這就叫做——設(shè)問海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，課文哪幾個自然段進(jìn)行了了具體的描寫？你能快速說出每段的主要內(nèi)容嗎?剛才我們關(guān)注的能概括段意的現(xiàn)成的句子，就是每一段的中心句。你看，抓住中心句， 剛才我們關(guān)注的能概括段意的現(xiàn)成的句子，就是每一段的中心句。你看，抓住中心句，我們就能快捷高效的掌

8、握每一段的主要內(nèi)容 我們就能快捷高效的掌握每一段的主要內(nèi)容。三、精讀感悟感悟聲音 感悟聲音好了，導(dǎo)學(xué)卡先檢查到這里?？磥?，咱同學(xué)們預(yù)習(xí)的不錯。現(xiàn)在，我們一起去海底看 好了，導(dǎo)學(xué)卡先檢查到這里?？磥恚弁瑢W(xué)們預(yù)習(xí)的不錯?，F(xiàn)在，我們一起去海底看看。來，閉上眼睛，我們穿上潛水衣，游啊游， 看。來，閉上眼睛，我們穿上潛水衣，游啊游，100 米、 米、500 米、 米、1000 米、 米、2000 米……現(xiàn)在 米……現(xiàn)在我們已經(jīng)來到海底了，海底怎

9、么樣？ 我們已經(jīng)來到海底了，海底怎么樣？我們不著急回答，先來讀讀課文的第二自然段。海面上是無風(fēng)三尺浪、海底怎么樣？海底什么時候很寧靜？是啊，最大的風(fēng)浪也只能影下海底這各種各樣奇妙的聲音吧，一起來讀一讀第二自然段吧。 下海底這各種各樣奇妙的聲音吧，一起來讀一讀第二自然段吧。總結(jié)：看似寧靜的海底竟然有那么多的動物在竊竊私語， 總結(jié)：看似寧靜的海底竟然有那么多的動物在竊竊私語，海底可真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界啊！感悟其他三段 感悟其他三段

10、過渡：海底動物的聲音很奇妙，他們的運(yùn)動方式更巧妙。想去看看嗎？來，自由讀課文的第三自然段，看看海底動物都有哪些奇妙的運(yùn)動方式？作者又是怎樣把他們寫具體的呢？。 交流：你最喜歡哪種動物的運(yùn)動方式？為什么？A、海參：海參有什么特點(diǎn)？你從哪里感受到的？“每小時只能前進(jìn)四米”四米是多遠(yuǎn)呢？（作者只用了一個數(shù)字讓我們知道了海參的速度實(shí)在是太慢了，這是一種列數(shù)據(jù)的說明方法。誰來讀一讀？B、孩子們，仔細(xì)看看，為了寫出動物的活動特點(diǎn)，還有哪里也用到了列

11、數(shù)據(jù)？梭子魚：“每小時能游幾十千米”這讓你感受了什么呢？快。你看，列數(shù)字不僅讓我們感受到海參的慢，還讓我們感受到了梭子魚的快。這可真是一種好方法。你還能從哪里感受到梭子魚的快？，將梭子魚和火車進(jìn)行比較，這是一種作比較的說明方法。誰來讀一讀描寫梭子魚的句子？C、你還喜歡哪種動物的活動方式?它們各有什么特點(diǎn)？D、同學(xué)們，海底動物只有這幾種運(yùn)動方式嗎？課前老師還讓大家搜集了資料，你還知道海底動物還有那些有趣的運(yùn)動方式？ 我們一起合作讀讀這段好

12、嗎？老師讀第一句，你們讀后面的。這樣一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？對了，同學(xué)們讀的句子都是圍繞老師讀的這句話也就是中心句來寫的。這樣先概括后具體，使句與句之間緊密的連在一起。這是一種先總后分的表達(dá)方法。大家看，作者運(yùn)用列數(shù)據(jù)、做比較、打比方等方法，讓我們真切的感受到海底動物的活 大家看，作者運(yùn)用列數(shù)據(jù)、做比較、打比方等方法，讓我們真切的感受到海底動物的活動方式是那樣的奇特、有趣。所以，我們說海底真是個 動方式是那樣的奇特、有趣。所以，我們說海底真