《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》教學(xué)反思_5

1、第 1 頁(yè) 共 2 頁(yè)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》教學(xué)反思 《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》教學(xué)反思《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》是一篇生動(dòng)形象而富有情趣的童話故事，教學(xué)本文要抓住小駱駝、小紅馬的具體表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，誘導(dǎo)他們主動(dòng)地掌握相關(guān)的動(dòng)物常識(shí)，自覺(jué)地感悟故事蘊(yùn)涵的道理，形成和提高健康的審美情趣。同時(shí)，還要結(jié)合本文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累課文語(yǔ)言，培養(yǎng)和發(fā)展他們的想象能力。我在教學(xué)中作了一點(diǎn)嘗試：1、抓住課文情感主線，引導(dǎo)領(lǐng)悟課文內(nèi)容教學(xué)課文

2、時(shí)，我抓住課文的情感主線，由小駱駝被嘲笑心里感到很委屈，通過(guò)讀與小紅馬的對(duì)話，感受委屈的感情，接著媽媽帶小駱駝到沙漠里走一趟，小駱駝感到很擔(dān)心，最后經(jīng)過(guò)沙漠之旅，小駱駝意識(shí)到自己的駝峰、腳掌、睫毛有很大的用處你，小駱駝感到很自豪。2、運(yùn)用圖示導(dǎo)讀這里所說(shuō)的圖示有兩中意思，一是圖畫(huà)，二是圖表。圖示導(dǎo)讀的最大優(yōu)勢(shì)是直觀想象，容易給人留下具體實(shí)在又深刻的印象，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)駝峰、腳掌和眼毛并把握各自特點(diǎn)時(shí)，完全應(yīng)該充分發(fā)揮插圖的作用，讓學(xué)生仔

3、細(xì)觀察它們的形狀及特點(diǎn)。導(dǎo)讀小駱第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)駝的駝峰、腳掌、眼毛的特點(diǎn)及其作用時(shí)，可以讓學(xué)生填寫(xiě)圖表：部位 特點(diǎn) 用處駝峰 像兩個(gè)肉疙瘩 貯存養(yǎng)料腳掌 又大又厚 防止陷進(jìn)沙子里眼毛 兩層 遮擋風(fēng)沙看了這樣的圖表，駱駝的駝峰、腳掌、眼毛有什么特點(diǎn)，又有什么作用，就容易讓人一目了然，而且印象深刻。3、指導(dǎo)拓展延伸童話故事的教學(xué)，要善于憑借課文所提供的語(yǔ)言材料，引導(dǎo)學(xué)生豐富、充實(shí)課文的內(nèi)容，拓展課文的空間，深化、升華課