小學美術一年級下冊《畫自己》教學設計

1、《畫自己》教學設計 《畫自己》教學設計教材分析本課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域， “‘造型.表現(xiàn)’學習領域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學中，應引導學生主動尋 找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法，不僅關注學生美術學習的結(jié)果，還要重視學生在活動中參與和探究的過程。 ”兒童繪畫今生主觀感受。在美術課上， “看”是很重要的觀察能力， “觀察”是

2、“看”的升華。從低年級開始訓練學生運用美術眼光捕捉和分析物象的外形特點，觀察人物是一個切入點。對人物的觀察，要求城把握人物形象特點 的同時，慢慢體會出表現(xiàn)人特的方法，逐步形成基本造型能力。教學目標： 1、 知識與技能：能夠細致地觀察和表述自己的特點，回憶自己的特點，并能夠大膽地運用掌握的繪畫方法表現(xiàn)自己。2、 能力目標：提高觀察能力和線條造型表現(xiàn)力。3、 情意目標：通過觀察表現(xiàn)自己，增強對個人的了解。教學重點和難點： 重點：學習觀察、分

3、析并能大膽地運用恰當方法表現(xiàn)自己。難點：抓住人物特征和特點進行表現(xiàn)。教學過程一、 故事導入師：同學們，想聽故事嗎？我給大家講一個故事聽好嗎？ 有一次，我到朋友家，朋友不在家，只有 7 歲的兒子在家，我就問：“你媽媽呢？”他說：“媽媽出去了。 ”我說：“噢！那我改天再來吧。 ”后來他媽媽回來了，他興致勃勃地告訴媽媽有位阿姨來找她，媽媽問：“是哪位阿姨呀？”兒子歪著腦袋想了半天也沒想起我長的什么樣，就對媽媽說：“就那樣。 ”媽媽想就哪樣呀？

4、這可難倒了媽媽。師問：誰來幫這位媽媽解決一下難題?說一說王老師長的什么樣子？學生交流：(ppt)（如：又瘦又高，瘦臉、大眼睛雙眼皮、小嘴、長發(fā)……）教師總結(jié)自己的特點。（微電影）師：王老師根據(jù)自己的特點給自己畫了張像，想不想看看是怎樣畫的呀？（播放自畫像的動畫短片）師：同學們，知道老師給自己畫這張像，這張像叫什么像呀？ 什么是自畫像呀？用你自己的話說一說？（自畫像：藝術家為自己所繪的肖像作品，稱為自畫像。 ）師：想不想看看咱們中國著名的

5、畫家徐悲鴻的自畫像呀？五、 研究學生自己的特征師：課前在做研究作業(yè)時，觀察了你身邊同學的特征，在觀察中你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生說一說同學的不同特征） 師：你自己長得什么樣？你認真觀察過嗎？請打開自己的照片，仔細觀察自己的特征。 （學生打來 pad 中照片和經(jīng)過素描大師處理過的照片，對比觀察自己的特征）請一位學生描述自己的特征。六、 學生實踐要求：對著鏡子用畫板畫一幅自己的自畫像。七、評價交流：請描述一下你畫的自畫像？你重點突出了自己的哪些特