四年級上下冊整冊說課稿

1、四上 四上《觀潮》第二課時說課稿 《觀潮》第二課時說課稿一、說教材 一、說教材 《觀潮》是四年級第七冊第的一篇講讀課文。本單元的重點訓練項目是《注意積累寫作材料》，它既是第二單元《抓住課文主要內容》的繼續(xù)，又是第四單元《從內容中體會思想》的延續(xù)，同時還為完成第五單元《抓住事物的特點寫》打下堅實的基礎。 這篇講讀課文，按順序抓特點通過“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文中洋溢著作者強烈的熱愛祖國、熱愛大自然的

2、思想感情。 四年級是小學階段由低向高發(fā)展的關鍵的階梯，大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內容：“學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的；根據大綱目的要求，語文教學的規(guī)律以及《觀潮》這一課的特點，應達到以下４個教學目標： １、理解課文內容，使學生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。 ２、學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。 ３、學會生

3、字新詞，理解井運用在具體的語言環(huán)境中。 ４、給課文分段，有感情朗讀課文，背誦３、４自然段。 教學重點：學習課文３、４自然段。 教學難點：１、理解重點詞、句、段。２、學習作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)學生觀察能力，養(yǎng)成積累材料的習慣。 教 具：錄相帶、投影片。 二、說教法 二、說教法 運用電教手段，采用情境教學法。 三、說學法 三、說學法 教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須

4、優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質，遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，學生采用：看、聽、讀、品的方法學習。 四、說教程 四、說教程 １、復習導入上節(jié)課，我們學習了《觀潮》一文，首先請同學們回憶作者是按什么順序來寫的？ （學生答后教師板書，在初讀課文的基礎上，從整體入手，把握文章的思路即觀潮的順序，為學習下文奠定基礎。） ２、齊讀第一段，投影出示： ⑴ 錢塘江大潮，自古以來

5、被稱為“天下奇觀”。 ⑵ 這里是觀潮的好地方。 請大家讀后說說“觀”字各是什么意思。 （這樣做的目的是引導學生抓住中心詞“天下奇觀”理解錢塘江大潮是雄偉壯麗而又罕見的景象，教給學生在具體的語言環(huán)境中理解重點詞語的方法，讓學生自己走上講臺，當小老師，學生體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。）３、江潮還沒有來，作者看到了什么？大家輕聲讀第二段，然后同桌互說。 （學生通過讀理解課文內容，因為每一節(jié)課教學效果的好與壞，實際上是教師導、

6、學生演“戲”的演出效果如何的體現。課堂教學不僅在于老師的導。還在于學生的學。學生通過讀書，理解了潮來前江面的平靜，體會到“人山人?！庇^潮的熱鬧場面和人們期盼的心情。）４、那么，潮來時究竟是怎樣的景象呢？今天讓我們隨看錄像細細觀賞一番，不過要邊看邊聽邊想：你看到了什么？聽到士什么？此時此刻你又想到了什么？看完后前后桌四人小組討論。 教師巧設疑問，引導學生進入角色，學生的情感一下子沉浸在錢塘江大潮滾滾而來，奔騰咆哮的壯麗圖景中。學生看得如夢

7、似醉，這就是情境教學法的作用。同時圍繞單元重點訓練這一個面，巧設三個點即三個小問題，由1、教材分析《觀潮》是九年義務教育六年制小學語文第七冊第六單元的一篇講讀課文。這篇課文作者抓住“天下奇觀”這一中心詞，運用生動、細膩、形象的語言描繪了錢塘江大潮的奇特、雄偉的壯觀景象，逼真地再現了錢塘江大潮那雄奇壯闊、動人心魄的氣勢。從而激發(fā)了學生熱愛祖國大好河山的感情。2、教學目標(1)理解課文內容，了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學生熱愛大自然、熱

8、愛祖國大好山河的思想感情。(2)學習作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。培養(yǎng)學生留心周圍事物的習慣。3、教學重點、難點重點分析：本單元的訓練重點是要繼續(xù)培養(yǎng)學生“抓住主要內容”的能力，引導學生根據課文的特點，了解敘述的順序，抓住主要內容。就本課來說，課文三、四自然段是全文的重點。這部分繪聲繪色繪形地描寫了潮來時的壯觀景象，從遠到近，寫得有序、生動、形象，突出了大潮的特點——聲音大、氣勢壯。使人如臨其境，感受到響聲越來越大，大潮越來越近，

9、潮頭越來越高，聲勢越來越猛。難點分析：讓學生真正融入文本，在讀中進入情境，在讀中浮現畫面。對于沒有親身經歷過大潮的學生來說是個難點，需要教師運用多種方式加強引導。4、教具準備：錢塘江大潮的錄像資料。5、課時安排：本課計劃 3 課時完成。第一課時：學會生字新詞，初步感知課文，了解課文記敘順序，有感情地朗讀課文。第二課時：深入文本，理解課文內容，感受錢塘江大潮的壯觀景象。激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。第三課時：學習作者按照觀潮順序記敘景物

10、的寫作方法。背誦課文第三、四自然段。交流課外拓展成果。說教法、學法1、教法：運用多媒體教學手段，采用情境教學法，把學生帶到—個錢塘?。捍蟪眮砼R時雄偉壯美的景象中。讓學生身臨其境，從而感受到大自然的偉大力量。2、學法：采用“邊聽邊看，邊讀邊思”的方法宋引導學生，即引導學生在觀看錄像時要用心看，仔細，聽：在閱讀文章時要一邊讀、一邊想，并能做到聯系上下文，邊讀邊想，采用聽、看、讀、思、品的方法學習。說教學流程（第二課時）1．復習導入：上節(jié)課，