教學設計方案-高中體育籃球簡單戰(zhàn)術—傳切配合

1、2體育與健康課教學設計 體育與健康課教學設計班級：高一（4） 人數(shù)：48 人 地點：體育館 時間：2006-11-9 教師：柯葉鵬 指導老師：季湘民一、指導思想：根據(jù)《體育與健康》課程標準水平的目標，以人為本，樹立“健康第一”的指導思想，激發(fā)學生學習的興趣和練習的欲望，充分調動學生的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用，讓學生在這樣的氛圍中，掌握體育的基本知識、技能和鍛煉方法，全面發(fā)展學生的身體素質，培養(yǎng)學生團

2、隊意識和集體關念。二、教學目標：1）認知目標：通過學習，能夠激發(fā)學生對體育活動的興趣和愛好，培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的覺性和主動性。2）技能目標：通過學習，同學們基本上能順利完成跑位和掌握行進間四角傳球的技術，少數(shù)的同學能較好完成傳接球的動作。3）情感目標：同學之間建立和諧的人際關系，培養(yǎng)良好的團結協(xié)作的精神，讓學生學會在失敗中吸取經驗和教訓，再進一步的獲得成功，以此來增強他們進取心和自信心。 三、學情分析：高中的學生正處在具有

3、很高的求知欲望的階段，籃球運動對他們來說具有很濃的興趣，他們渴望了解與掌握一定的運動技能，但是還處在一個很初級的階段。四角傳球對于他們來說我相信是有一定難度的，無論對于我還是對于學生來講都是一個很大的挑戰(zhàn)，希望通過這樣一個內容的學習能夠激發(fā)學生學習的強烈欲望和熱情，在老師和學生雙方的互教互學之下，能夠更好加強學生之間的人際交流和交往能力。四、教學策略：現(xiàn)學生在教學中的主體地位，這也是我們在教學過程中往往容易忽略的問題。所以我們通過讓學生

4、看老師畫板的講解，動作的示范和講解，觀察動作使之有一個比較直觀的了解，并通過嘗試練習，使學生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，再通過老師的質疑、啟發(fā)、引導使學生不斷的吸取經驗和教訓。接下來讓學生再次嘗試并且通過增加難度使學生不斷改進技術動作，加強理解來提高學生練習過程中的成功率，促使學生身體的全面發(fā)展。最后通過《感恩的心》的歌曲片段以手語的形式讓學生在放松、愉悅的音樂心境下放松心情結束本4實踐與體驗一 熱身：繞球場慢跑兩圈二 手腕、腳踝關節(jié)活動三

5、 球性練習：1 左右撥球2 繞環(huán)3 接下地反彈球4 雙手接上拋后下地的反彈球1 完整的動作示范2 講解動作要領3 組織練習4 糾正錯誤動作1 仔細看、認真聽講2 體會動作的技術要領3 積極練習4 活動開身體←慢跑 2 圈后—↓↓ 四列橫隊 ←起步走→拿球→(一)一臂間隔散開ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ△（二）5運動負荷 課序 教學內容 教師指導 學生活動 組織形式 時間次數(shù)1 輔助練習：雙手胸前傳球2 方法：原地

6、二人一組進行練習1 宣布內容、組織練習、觀察指導2 利用語言來激勵、提示、引導同學邊練邊想1 明確練習的內容和方法2 做到認真、積極、到位成體操隊形ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ△3男50次女40次 實踐與體驗四角傳球（新授）動作要領如圖所示：1 側身的跑弧線2 傳接球的提前量3 傳球時注意控制力量和落點1 利用畫板講解跑動路線和練習方法2 先進行完整動作示范，再講解重難點3 組織男生先行練習，女生場外看建立初步印象1