六年級上冊英語教案x成型

1、名師精編 精品教案Unit Unit 1 How do you go there?【課程標(biāo)準(zhǔn)】語言技能二級： 語言技能二級：“聽”第一條——能在圖片，圖像，手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；第三條——能聽懂課堂活動中的簡單提問；“說”第一條——能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)達(dá)意；第三條—能運(yùn)用一些最常見的日常套語；“讀”第一條——能認(rèn)讀所學(xué)單詞；第六條——能正確朗讀所學(xué)故事或短文；“寫” 第三條——能根據(jù)要求為圖片、實(shí)

2、物等寫出簡短的標(biāo)題或描述。綜合語言運(yùn)用能力二級：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參于、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗?！緝?nèi)容分析】1、在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，尤其是通過詞卡或圖片，A 部分生詞量較少，語法知識構(gòu)成相對簡單。B 部分充分利用詞卡或圖片和地圖，讓

3、學(xué)生知道交通規(guī)則，掌握這一知識點(diǎn)。2、利用書中提供的情景讓學(xué)生編對話、表演，也可以為學(xué)生提供一些其它的情景練習(xí)、表演，或者讓有能力的同學(xué)自己設(shè)置情景、編對話、進(jìn)行操練和表演，既為學(xué)生提供了更多的練習(xí)機(jī)會，又檢驗(yàn)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力?！緦W(xué)情分析】六年級的學(xué)生年齡相對比較高了。心理的想法也發(fā)生了很多變化。學(xué)生有自己的主見，有自己的想法。有的學(xué)生還逐漸產(chǎn)生了逆返的心理。學(xué)生的獨(dú)立性也增強(qiáng)了，教師教給的任務(wù)也能很好的完成.大部分學(xué)生愿意動腦

4、筋，對英語課比較喜歡，有一定的學(xué)習(xí)的自覺性。也有相當(dāng)部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。如書寫不認(rèn)真，粗心大意，不愿思考問題，信賴性較強(qiáng)，特別是獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力差。沒有主動學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，只是完成老師布置的任名師精編 精品教案／bus／plane／train 的時(shí)候，學(xué)生舉起自己帶來的玩具。然后教師根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示Let's learn 部分的單詞卡片加深學(xué)生印象，全班學(xué)生再跟錄音邊唱邊做一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Pres

5、entation）Let's learn(1)教師拿出一輛玩具自行車，自問自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上寫下：by bike。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生：0jWhat about you?How do you go to school?'’學(xué)生如果回答：“Me too!”教師就繼續(xù)問下一名學(xué)生，直到有不同答案，教師幫助學(xué)生

6、說出完整的句子：“I go。 。to school by…”并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。(2)看短語貼卡片游戲教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的“by'’短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子“l(fā) go to school by…”(3) “快速反應(yīng)”游戲教師說出某個(gè)短語，如：by bike，讓學(xué)生做相應(yīng)的動作或迅速舉起相應(yīng)的道具(單詞卡片)并說出句子，如：I go to school by bike．(4)教

7、師拿出剛才學(xué)生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：by plane／subway/ ship／boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語。然后指著課本上的配圖問：“What can you see in the pictures?”注意引導(dǎo)學(xué)生，尤其是農(nóng)村學(xué)生理解“地鐵”的。含義：“It's an underground railway in a city．It travels very fast．”教師領(lǐng)讀新學(xué)短語。(5)學(xué)生聽錄

8、音，跟讀 Let's learn 部分的內(nèi)容。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)(6)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的拼讀競賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母讓學(xué)生填寫,也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學(xué)生重新排序，組成單詞。(7)教師還可利用學(xué)生卡片背面的灰體詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞描紅，學(xué)生邊描邊讀，看誰又快又好。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）Let's play教師請學(xué)生制作簡易的單詞卡片，一摞是地點(diǎn)，比如：school，Beijing，t

9、he US，the moon等；另一摞是交通方式，比如：by ship，by bike，by train 等。教師鼓勵(lì)!生大膽想象出行方式和所去地點(diǎn)。然后學(xué)生兩人結(jié)對進(jìn)行句型操練，一人問“How do you go to Beijing／the USA／the moon?”另一學(xué)生給出答案：“I go by train/plane／spaceship．”對于詞匯表述上有困難的學(xué)生，教師要及時(shí)地提供幫助。對一些特別有創(chuàng)意的想法，

10、教師可以寫在黑板上加以鼓勵(lì)。 教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。學(xué)生多能說出：on foot by bike，by subway。如有學(xué)生問及小丑騎的獨(dú)輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補(bǔ)充說明那分別是 unicycle 和 tricycle；而自行車 bike 的另一說法：bicycle，意為兩輪車。（四）作業(yè)布置（homework） Listen, draw and say (1)學(xué)生背誦并抄寫四會單詞；復(fù)習(xí)說唱歌謠