職工安全人格的培養(yǎng)與教育

1、職工安全人格的培養(yǎng)與教育 職工安全人格的培養(yǎng)與教育人格是一個人顯著的性格、特征、態(tài)度或.慣的有機結(jié)合。人格是通過榜樣示范、環(huán)境熏染、生活實踐等長期綜合影響逐步形成的。人格一旦形成，會形成嚴(yán)重的近平慣依賴，其中的不良近平慣足以致命。因此，企業(yè)在安全宣傳教育中要根據(jù)人格形成規(guī)律，加強職工安全人格的培養(yǎng)與教育，塑造職工不準(zhǔn)違章、不能違章、不敢違章、不會違章的安全人格，從而促進企業(yè)安全生產(chǎn)。 近平慣決定論培養(yǎng)安全近平慣近平慣是在長時期里逐漸養(yǎng)

2、成的、一時不容易改變的行為、傾向或.風(fēng)尚。心理學(xué)研究證明：某件事重復(fù) 21 次會成為近平慣，210 次有效重復(fù)會成為專業(yè)，2100 次有效重復(fù)會成為專家。近平慣左右人的思維方式、觀念行為，直至成為“下意識'。行為科學(xué)研究認為：一個人一天的行為中約只有 5%是屬于非近平慣性的，剩下的 95%都是.慣性的。一種行為重復(fù) 21 天以上會形成.慣；重復(fù) 90 天，即形成穩(wěn)定的近平慣。一種思想觀念如果被驗證 21 次以上，十有八九已經(jīng)變成

3、了你牢不可破的信念。因此，利用這一規(guī)律，企業(yè)要加強安全規(guī)章制度、操目的。 （四）不管誰碰到熱爐，都會被灼傷的公平性原則。對公平的追求來源于人類的天性，因此，制定安全管理制度要公平合理，對“三違'人員的懲處要公平，不管是工人還是干部出現(xiàn)安全問題都要嚴(yán)懲不貸?！岸d頭論證'糾正不安全近平慣哲學(xué)上有個理論叫做“禿頭論證'，說的是，當(dāng)一個人頭上掉一根頭發(fā)時覺得很正常；再掉一根時不用擔(dān)心；又掉了一根，仍舊不必憂慮長此以往，一

4、根根頭發(fā)掉下去，最后禿頭便出現(xiàn)了。著名的海恩法則認為：29 次輕微事故、300 起事故未遂先兆以及 1000 起事故隱患，之后必然導(dǎo)致 1 起嚴(yán)重事故的發(fā)生。事件的發(fā)生是量的積累，不注意細節(jié)變化、不注意量的變化，突變是在人們不知不覺的漸變中發(fā)生的，當(dāng)你發(fā)覺時，事物的性質(zhì)早已走到了反面。哲學(xué)上一般將其解釋為量變到質(zhì)變。企業(yè)安全生產(chǎn)中“禿頭論證'現(xiàn)象也時?？梢?，雖然安全生產(chǎn)的規(guī)章制度很全面、嚴(yán)格，但有些職工為了趕生產(chǎn)進度，為了省力氣