在高中生物教學中培養(yǎng)學生健全人格的理論與實踐.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、　　本文采用問卷調查法，歷史研究法，實驗研究法，行動研究法，結合高中生物學科教學特點，引證教育原理、分析高中生人格表型和進行實踐嘗試，目的在于面向全體學生，塑造每位學生健全人格?！　”疚牟捎脷v史研究法，解讀人格內涵外延，研究人格有兩個重要的價值，通過調查問卷，依據(jù)生物統(tǒng)計學原理分析出高中學生人格現(xiàn)狀，總結六種人格類型。　　本文提出當前的高中教育在培養(yǎng)學生健全人格上存在不足，分析原因：人格形成的過程中，青少年階段最重要；人格形成的因素

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