高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息能力的探索.pdf

1、隨著以多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域的普及應(yīng)用，人類(lèi)開(kāi)始步入信息社會(huì)。信息技術(shù)不僅改變著人們的工作和生活方式，也改變著教育和學(xué)習(xí)方式。學(xué)校也不可避免地卷入到社會(huì)信息化的強(qiáng)大漩渦中，課堂教學(xué)正面臨著重大變革。這場(chǎng)變革不僅僅是教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，更重要的是對(duì)教育思想、理念、模式、方法等產(chǎn)生深刻的影響?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：″大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，

2、逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！遄鳛榻虒W(xué)前沿的教師、新課程的實(shí)踐者，認(rèn)識(shí)、掌握并創(chuàng)新地運(yùn)用信息技術(shù)己成必然，信息素養(yǎng)亦是衡量教師教學(xué)能力的重要指標(biāo)。 本文對(duì)信息能力的概念及其理論依據(jù)進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)內(nèi)外信息能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析了在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息能力的重要性和目標(biāo)定位，結(jié)合具體