莊子散文教學(xué)與中學(xué)生健全人格的培養(yǎng).pdf

1、碩士學(xué)位論文MASTERSTHESIS內(nèi)容摘要隨著新一輪課程改革的推行和語文教育教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，加強中學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)中學(xué)生健全人格，促進中學(xué)生健康成長的意義日益重要。本文著重從健全人格的內(nèi)涵以及與中學(xué)語文教學(xué)的關(guān)系，莊子散文中蘊含的人文資源和在教學(xué)實踐中如何培養(yǎng)學(xué)生健全人格等方面進行論述。第一部分界定健全人格的內(nèi)涵，探討健全人格培養(yǎng)與中學(xué)語文莊子散文教學(xué)的關(guān)系，結(jié)合中國現(xiàn)實人格特點分析培養(yǎng)中學(xué)生健全人格的必要性。第二部分立

2、足中學(xué)語文教材，拓展莊子散文的學(xué)習(xí)視野，挖掘散文中豐富的人文教育資源，培養(yǎng)中學(xué)生健全人格。第三部分在中學(xué)語文教學(xué)重視“人文性”教育的背景下，論述如何結(jié)合中學(xué)語文教學(xué)實踐，改進莊子散文教學(xué)方式，促進中學(xué)生健全人格發(fā)展。關(guān)鍵詞:莊子散文健全人格語文教學(xué)人文資源教學(xué)方式華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得雄研究成果二除文中己經(jīng)標(biāo)明IDUM內(nèi)容外，本論文

3、不包含任3其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擬40學(xué)位論文作者簽書:紋5R41P期:丫熱產(chǎn)枷El學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)fly論文的規(guī)定，即:學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借R.本人授權(quán)華中師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用