作文教學與中學生健全個性的培養(yǎng).pdf

1、新時期語文課程標準明確規(guī)定:語文學科是工具性和人文性的統(tǒng)一。這一性質(zhì)就決定了語文學科教學的一個根本目標不僅是要培養(yǎng)學生的語言表達交流能力，更要注重學生自身素養(yǎng)的提高，其中健全、良好的個性品質(zhì)是一個人基本素養(yǎng)的重要組成部分。作文就是學生個性品質(zhì)在書面上的一種集中表現(xiàn)，從作文中可以折射出寫作者的興趣、動機、情感、意志等個性心理特征，學生學習寫作的過程也就是自身個性品質(zhì)養(yǎng)成的過程，即學做人的過程。所以在中學作文教學中首先要關注學生良好的個性心

2、理品質(zhì)的建構(gòu)，實現(xiàn)作文教學對中學生精神的培育和心靈的塑造，實現(xiàn)教“作文”與教“做人”的和諧發(fā)展和完美結(jié)合。這既是中學作文教學的根本價值取向，也契合了新課改以人為本的核心價值理念。
　　在培養(yǎng)和發(fā)展學生健全個性的作文教學建構(gòu)中，主要從以下幾方面入手:首先，明確語文學科教學與培養(yǎng)中學生健全個性問題之間的關系;其次,通過作文教學培養(yǎng)中學生健全個性要達到的目標，主要有三點即培養(yǎng)中學生追求真善美的個性，創(chuàng)新個性和良好的意志品質(zhì);再次，教師在