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文檔簡介
1、高中階段是一個孩子步入思維成熟的階段,是其思維能力、思維品質(zhì)發(fā)展的黃金時期。高中階段的孩子善于思考問題,思維敏捷,對新事物、新現(xiàn)象和新觀念保持著高度的敏感和強烈的好奇心,喜歡探討問題發(fā)生的原因,喜歡懷疑、爭論和評論,思維的獨立性和批判性更加鮮明,思維的片面性也有所改善,能理解和論證事物或現(xiàn)象之間復(fù)雜的因果關(guān)系。本文從高中作文教學(xué)的現(xiàn)狀,“以人為本”的教育理念和語文課程改革的要求三方面來論述學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的必要性,探討了在高中作文教學(xué)中
2、對學(xué)生思維品質(zhì)進行培養(yǎng)的可能性和可行性的切入點。本研究分為四個部分:
第一部分,對論題重要性的認識。本部分主要從審視高中作文教學(xué)的現(xiàn)狀,“以人為本”的教育理念和語文課程改革等三個方面入手進行闡述。
第二部分,闡釋思維品質(zhì)的內(nèi)涵。本部分從教育心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)的角度,對思維品質(zhì)的概念及其特點進行嘗試性的歸納與整合;并在對此進行科學(xué)認識的基礎(chǔ)上探討培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)方案的可行性、必要性。
第三部分,闡述
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