版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)生寫作個(gè)性培養(yǎng)初探姓名:鐘海英申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):教育指導(dǎo)教師:潘新和20030815ABSTRACTTheeducationalreformofourcountrythatdeepensdaybydayScallingtheindividualizededucationChineseteachingiS1iberalarts,havingunmatchedconditionsincarryingonin
2、dividualizededucationHoweverWithhiStoFiCalreasonsandSOon,ourcompositionteachingisimplementingakindof”standardrule”foralongtime,whichbringsonthelackofindividualityinstudentscompositionInallusiontothiScurrentSituationthiSt
3、extfromarticlestudying、pedagogyandpsychologyangelS,alSOcombinedsuccessfulexperienceofcompositionteachingformanyyears,explorestheindividualizedcultivationincompositionwritingofmiddleschoolstudentsfromthefollowingthreeresp
4、ectS:FirstlY,optimizetheindividualizedwritingenvironment,forinstance,buildgoodteachingatmosphere,establishfavorablewritingmentalstate,recommendvarietyofpropositionandwriLingatlibertyseeupandencourageappraisalsystemofindi
5、vidualcharacterdevelopmentSecondly,enrichdetailSinindividualizedwriting,forexamp]e,substantlatelifeaccumulateindividualizedexperience,substantlateknowledge—accumulateindividualizedsentiment,substantlatethoughtsaccumulate
6、individualizedthinking’lhirdly,trainabilityofindividualizedwriting,includingtrainingthecognitiveindividualcharacterofwriting,trainingconceptiveability,bringingupindividualidearion,fosteringtheabilityofseloctingsuitablema
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生個(gè)性化寫作
- 中學(xué)生寫作心理初探.pdf
- 論中學(xué)生個(gè)性化寫作能力的培養(yǎng).pdf
- 歷史教學(xué)與中學(xué)生健康個(gè)性培養(yǎng).pdf
- 論中學(xué)生寫作情感的培養(yǎng).pdf
- 中學(xué)生個(gè)性化寫作教學(xué)探究.pdf
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生的寫作觀察能力
- 論中學(xué)生寫作語(yǔ)言的個(gè)性化追求.pdf
- 中學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)研究
- 許地山創(chuàng)作與中學(xué)生個(gè)性化寫作.pdf
- 中學(xué)生文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)初探.pdf
- 中學(xué)生個(gè)性化課外閱讀初探.pdf
- 中學(xué)語(yǔ)文個(gè)性寫作教學(xué)初探.pdf
- 作文教學(xué)與中學(xué)生健全個(gè)性的培養(yǎng).pdf
- 寫作教學(xué)中學(xué)生讀者意識(shí)的培養(yǎng)研究.pdf
- 試論中學(xué)生寫作自我效能感的培養(yǎng).pdf
- 淺談初中學(xué)生寫作水平的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的寫作興趣
- 試論中學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā).pdf
- 淺議中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論