已閱讀1頁，還剩44頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、本文試圖在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，在新課程標準的背景下，結(jié)合自己六年來的語文教育實踐，以及當前國內(nèi)外作文教學(xué)現(xiàn)狀，對個性化作文教學(xué)的問題及其產(chǎn)生的原因進行剖析，深入探討個性化作文教學(xué)理念，闡釋對個性化作文教學(xué)的獨特理解，個性化作文的內(nèi)涵以及實施個性化作文教學(xué)的途徑。力圖克服傳統(tǒng)作文教學(xué)的概念化和模式化傾向，關(guān)注學(xué)生的個性生命體驗，創(chuàng)造生命個性表達的空間與條件，使作文教學(xué)真正實現(xiàn)激發(fā)個性潛能、培養(yǎng)個性意識、表達個性情感的目的。關(guān)于語文學(xué)科教學(xué)實
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生個性化寫作
- 中學(xué)生個性化寫作問題探究及實施策略.pdf
- 許地山創(chuàng)作與中學(xué)生個性化寫作.pdf
- 論中學(xué)生個性化寫作能力的培養(yǎng).pdf
- 網(wǎng)絡(luò)語言對中學(xué)生個性化寫作的影響探析.pdf
- 中學(xué)生個性化課外閱讀初探.pdf
- 中學(xué)生個性化作文引路
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生個性化閱讀的思考.pdf
- 論中學(xué)生寫作語言的個性化追求.pdf
- 高中學(xué)生個性化作文教學(xué)研究.pdf
- 中學(xué)生語文個性化閱讀教學(xué)研究.pdf
- 學(xué)生個性化閱讀初探
- 沈從文的創(chuàng)作個性對中學(xué)生個性化作文的啟示.pdf
- 高校體育教學(xué)中學(xué)生個性的發(fā)展
- 中學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)生個性培養(yǎng)研究
- 中學(xué)生個性化學(xué)習(xí)評估量表的編制研究.pdf
- 《中學(xué)生作文“個性化”課題研究》開題報告
- 初中語文個性化寫作探究.pdf
- 高校德育工作中學(xué)生個性化培養(yǎng)的調(diào)研與對策研究.pdf
- 69903.農(nóng)村中學(xué)生個性化作文的指導(dǎo)策略
評論
0/150
提交評論